参观苗圃教学设计_参观苗圃导学案
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1、口算：40×7=
12×8=
60÷10=
120÷30=
48÷4=
480÷80=
7×10=
240÷40=
2、下列说最接近那个整数
59（）
42（）
38（）
22（）
1、口算：40×7=
12×8=
48÷4=
480÷80=
2、下列说最接近那个整数
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38（1、口算：40×7=
12×8=
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480÷80=
2、下列说最接近那个整数
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38（1、口算：40×7=
12×8=
48÷4=
480÷80=
2、下列说最接近那个整数
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38（60÷10=
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22（60÷10=
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22（120÷30=
240÷40=）
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240÷40=）
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240÷40=）
参观苗圃教学设计
一、复习
1、口算：40×7=
12×8=
60÷10=
120÷30=
48÷4=
480÷80=
7×10=
240÷40=
2、下列说最接近那个整数
59（）
42（）
38（）
22（）二：探究新知。
1、出示情景图。
（1）根据这些数学信息你能提出什么数学问题？ 生答：每种花各有多少盆呢？（师张贴问题）
（2）.生齐读题目。（下面同学们把数学信息和数学问题连起来读一遍）2．探究问题
（1）．你能写出算式吗？
让同学独立思考后回答（板书算式）
154 ÷ 22 =
(2)．估一估
(a)能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估(b)指3名学生回答
生可能出现的回答：A.因为22×10=220所以不到10盆；
B.因为22×5=110所以比5盆多一些； C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右。
(3).用竖式计算
师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。
A用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？
①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。②汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，20×7=140接近150、所以商是7。）师问：
1、为什么把22看作20来试商？（更简便）
B 商“ 7”应该写在什么位置？为什么？
如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。③师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）④师板书：答：每种花各有7盆。
3、跟进练习、如果用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以拼成几个图案？还剩几盆花？
(1)、师：这个问题，你能解决吗？学生列出：120÷18=
(2)、师：先估一估可能是几个图案，把你的估算结果悄悄地告诉你的同桌，如果你觉得合理，就点点头。(3)、那你能自己独立地用竖式算一算吗？（生独立算，选出一生板演）
师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？ 把除数看作整十数来试商，有什么好处？（很快找到商几）(4)、验算一下，你的得数是否正确，请一生来写在黑板上。评：怎样验算的？
刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？
小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整。
（三）阶段巩固
1、试一试。
先说一说把除数看做几十来试商的。然后计算。
70÷31=
381÷54=
272÷28=
2、括号里最大能填几
38X（）
42X（）213
61X（）4413、67页森林医生。
4、先计算，再验算。368÷92 302÷484、五年级有51名同学，共有图书408本，平均每人有图书多少本？
四、总结：
1、谁来说说你这节课有什么收获？
