《遇到挫折怎么办》教学设计_遇到挫折怎么办教案
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《遇到挫折怎么办》课堂教学实录
老师：上课。
同学们：回答起立，老师好。
老师：同学们好，请坐。老师先和同学们一起来分享一个精彩的奥运史上令人潸然泪下的经典一幕----雷德蒙的视频。
老师：同学们想一想，如果是你，你会怎么做呢？ 学生：A：要坚强，坚持到底。
B:要战胜自己，才能把握自己的命运。
C:会放弃，保存实力，争取下一次。
老师：好，这位同学分析得很好，敢于发表自己的观点很好，如果机会很多，可以修养好后下一次继续实现自己的目标，如果这是最后一次呢？是坚持，还是放弃梦想呢？值得思考。
D:不经历风雨怎么见彩虹
E：永不言弃，向英雄学习，把这种永不言弃的精神用到学习当中去，用自己的坚持成为自己人生的赢家。我们接着往下看，教师继续往下讲。
（等讲完后教师总结）说：通过这个故事我们看出，挫折对于强者来说是成功的垫脚石，而对于弱者来说则是无底的深渊。所以挫折是把双刃剑。今天，老师就和同学们一起走进安全教育课第五课《遇到挫折怎么办》。老师：请同学们看题目，这节课我们重点解决哪两个词？ 学生：挫折、怎么办（教师板书）
老师：挫折的定义：就是我们在从事进行有目的的活动中，遇到的障碍和干扰。挫折主要看他的表现，怎么办主要看如何解决。
老师：同学们，下面我们一起来看一下这节课的学习目标。（大屏幕出示）老师：强调重点学习第三个目标，即学会并掌握战胜挫折的方法。每个人的一生都会遇到许多挫折，下面我们一起来看两则真实的案例。（大屏幕出示）老师：读后，请同学们思考，这两则案例中的主人公的做法你赞同吗？为什么？ 学生回答：A他们遇到挫折都选择了自杀，这是不对的，学会坚强战胜自己
B体会亲人的感受，把挫折转化为动力
老师总结：同学们记住，老师和父母永远不会伤害我们，遇事时多用感恩的心态来换位思考，可能事情会向好的方面发展。
学生回答：C老师不会针对哪一位学生，只是自己的心态不对，要摆正自己的学习态度，认真学习。
D自杀是自私的，不负责任的，要及时与父母沟通，解开误会。老师的批评是为了让他更好，有错误应及时改正。
老师：是啊，在成长的道路上，谁也不可能一帆风顺，经历风雨，遭受挫折时常有的事。挫折会给我们带来消极情绪，影响我们的身心健康，在挫折面前我们可以采取不同的处理方式，但无论如何都不能采取自杀。只要我们学会坚强，没有过不去的坎。
老师：在我们的生活中，挫折到底表现在哪些方面呢？
A学生：会遇到考试不及格；上课回答不上老师的提问；没完成作业；没能得到老师及时的肯定性评价。老师：这是学习方面的表现。
B学生：一开学给老师留的第一印象不好；在班里没有知心朋友；经常遭别人议论，被人嘲笑、讽刺。老师：这是在人际关系方面。
学生：自己喜欢的音乐等特长，妈妈怕耽误学习，不让学；老师不允许自己参加许多兴趣活动。
老师：这是在兴趣方面。
学生：被老师体罚或变相体罚，点名批评；在班里老师同学不信任自己，班干部被撤职；没有取得比赛名次。老师：这是在自尊心方面。
学生：自己付出较大的努力，没有达到预期目标；自己苦思冥想的打算被否定等。老师：这是在自信心方面。
学生：因相貌丑陋或身体有残疾而被同学们取笑；因自己身体条件所限不能参加有关文艺活动等。老师：这是在生理方面。
老师总结：同学们说的非常好，特别是把挫折在学习方面、人际关系方面、兴趣
方面、自尊心方面、自信心方面、生理方面的挫折的表现讲得非常全面。海洋中没有浪花激不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。下面，老师就和同学们一起来看伟大的音乐家贝多芬经历挫折成为强者的典型的例子。（大屏幕出现贝多芬，学生朗诵）。
老师：请同学们想一想贝多芬在生活学习中遇到了那些挫折？
A学生：出生在一个经济拮据的音乐世家，从4岁开始，小贝多芬就被逼着站在椅子上练习弹钢琴。
B学生：17岁那年，母亲去世了，他完全挑起了养家的重担。
C学生：贝多芬年轻时患有耳疾，32岁时加重，49岁时完全失去听觉。老师：贝多芬是如何战胜挫折的？看到贝多芬的做法，你有什么感想？ 学生：视频中的主人公从八岁开始，她妈妈瘫痪了，她就担起了照顾妈妈、照顾家庭的重担。
A学生：自制了一根细金属棒。弹琴时，他把金属棒一头插进共鸣箱里，另一头用牙咬住，让琴箱的共鸣通过这根金属棒传到牙上，流入脑际……，挫折不可怕，关键在于对待挫折的态度 B学生：遇到挫折要想办法解决
C学生：遇到挫折要勇于面对，分析原因，不能再一挫而挫。
老师总结：每个人的一生都会遇到许多挫折。我们不知道挫折何时会出现，但它总会来临。遇到挫折，有的人会坚强面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺盛的斗志继续人生的旅途而有的人一遇到挫折就想逃避，唉声叹气，在消沉和畏惧中不能自拔。
老师：通过贝多芬的故事，告诉我们遇到挫折要永不言弃，那么在我们的身上都遇到过挫折，都有记忆最深的几段经历，当时遇到挫折时的心情如何？当时又是如何面对的？课本21页行动在线2，给我们了九条战胜挫折的办法，独立思考两分钟。
老师：看完这九条战胜挫折的办法，在课本23页有一个表格，每人至少写两条自己亲身经历过的挫折，当时的心情如何，现在，再遇到这样的挫折，你会怎么解决。
（学生独立完成，教师巡回指导）
老师：小组交流后，小组展示。A学生：不要处处与人竞争
B学生：遇到问题要及时向身边的人倾诉 C学生：在哪里跌倒，在哪里爬起来。
D学生：一次考试失利没有关系，只要总结经验，重新制定计划，下次就一定能考好。
E学生：在遇到挫折，不能冲动，要冷静对待 F学生：要多关心帮助别人，才能交到更多更好的朋友 G学生：不能强求别人符合自己的要求 H学生：要能屈能伸，不能为小事斤斤计较
I学生：遇到挫折，可以运动发泄一下，然后重新反思
老师总结：同学们学的真好，学以致用。再遇到挫折都能以积极的心态去面对。老师：这节课，老师看到同学们收获这么多，也感到非常欣慰。的确，挫折是一种经历，它能帮助我们在成长中丰富思想；挫折是一面镜子，它会在人生道理上让你认清人性的弱点；挫折是一把工具，让你学会与困难险境抗争；挫折更是一笔财富，在经历了风雨之后，让你积累经验，沐浴阳光。生活中的坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者 的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。
老师：即使跌倒100次，也要第101次站起来。-----张海迪
我相信我们一班的学生一定会在跌倒100次后，第101次站起来。全体起立唱班歌《我相信》
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