新苏教版六下《选择策略解决问题》教学设计_苏教版解决问题教案
新苏教版六下《选择策略解决问题》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版解决问题教案”。
《解决问题的策略》教学设计
平安九年制学校
李渭先
教学内容：P27-28页例1和随后“练一练”，练习五1-3题。教学目标：
1.使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。
2.使学生在选择策略解题问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决问题过程中的实用价值，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。
3.在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的愉悦体验，逐步形成乐于和同伴合作的积极情感，增强学好数学的信心。
教学重点：选择不同的策略解决与分数相关的实际问题。教学难点：根据具体的情况选择合适的策略。教学过程：
一．复习导入
星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是美术组总人数的2/5。美术组的男生和女生各有多少人？
1.指名读题，说说已知条件和所求问题。2.指名交流解题方法。3.列式计算。
二．自主学习
1.出示例题
2。已知女生有21人，男生有多少人？ 5指名学生读题，说出题里的条件和问题。提问：你觉得题目中哪句话比较重要？ 星河小学美术组男生人数占总人数的 根据这句话，能想到什么？
提问：根据对题目的理解，你觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？你准备用什么策略来解决这个问题？先自己想一想，再在小组内交流。
小组合作交流：
（1）.先独立思考：你准备用什么策略来解决这个问题？
（2）.交流：可以用几种不同的方法来解答？
（3）.看看哪个小组想到的方法最多？
（4）.自己选择一种方法进行解答，并检验。
汇报：
（1）把“美术组男生人数占总人数的2”转化成“美术组男生人数与总人数51 的比为2:5”，进而得到男生与女生的人数比2:3，再列式解答。（2）.根据分数的意义，由美术组男生人数占总人数的，推得男生人数是女
52生人数的。(3)根据数量关系，列方程求出美术组总人数，再求男生人数。
（4）用画图的策略分析数量关系，想到可以先求美术组的总人数，再求男生人数。
小结：刚才大家解决这个问题用了不同的策略，或在同一种方法中使用了不同的策略；例如选择画图策略解题时，用线段表示题里的条件，使数量关系更直观、更清楚，可以看出男生人数有2份，女生人数有3份，按份数就能求出结果；选择转化的策略时，把分数表示的男生人数与总人数关系转化成男、女生人数的2比，或者转化成男生人数是女生人数的，更容易理解数量之间的关系，能很方
3便地列式求出结果；选择假设的策略，可以设总人数为x，列方程解决问题。
三.多层练习 1.练一练
读题，说一说题目中的条件和问题，自己选择一种策略解决问题。
学生独立解答，教师巡视，指名不同策略的学生板演。
交流：这里的解法各选用了什么策略?不同解法算式的每一步表示什么意思? 追问：仔细观察，解决这个问题时大家选择了哪几种策略? 指出：用画图策略能直接看出和30只对应的是哪个部分，相当于几分份；
4把比转化成分数，可以知道公鸡只数是30只的；用假设策略，假设单位“1”
3的量母鸡只数是x只，可以根据数量关系式列出方程。2.练习五第1,2,3题
（1）读题，说条件和问题，补充线段图 追问：这题可以用什么样的策略解答？
（2）独立完成画图和解题
四.课堂总结
同学们，这节课你学习了什么内容？你有哪些收获和体会？
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