对鲜花教学设计_对鲜花教案

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《对鲜花》教学设计

作者单位：綦江县营盘山小学 姓名：廖桂梅 联系电话：***

一、教材依据：苏少版三年级第四单元

二、设计思想；本课以鲜花为内容题材，分别通过猜谜、唱歌联系、拓展三种形式来实施教学活动。在唱歌教学中整体听唱法，欣赏法，模唱法，小组合作法等各种方法增强学生学习的积极性，发挥他们丰富的想像力。

三、教学目标：

1、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌《对鲜花》，并能用一问一答的演唱形式进行表演。

2、在学唱新歌的过程中，引导学生体验，启发学生的音乐想象力，培养学生的创新意识。

四、教学重点：能用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情趣

五、教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

六、教学准备：课件、电子琴

七、教学过程：

（一）联系生活，激起学习兴趣：（5分钟）

1、导入：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。

2、欣赏花的图片。

3、师：这些花真美，但孩子们知道吗每一种花都有它每种花都有独特的外形和生长特征，我们一起来猜猜看——

（1）什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满杆刺？学生猜一猜（老师拿双响筒问，并且故意让孩子把一个答案变成两个答案，给予肯定）。

（2）师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的，我们一起来听一听。看看自己答的对不对。

（二）、学习新歌：（20分钟）

1、师：真好听！再次欣赏《对鲜花》，请同学们边听边拍这首歌的节拍。思考本首歌曲情绪怎么样？

2、听了这首歌后，你能感受到这首歌的情绪是怎样的？请同学来说一说。

3、让我们也来唱唱这支北京民歌，体验一下北京小朋友爱美和好问的心情。

4、播放音乐，请同学们用手点歌谱。听的时候注意那些地方不好唱

5、复习音符：（1）出示： 5·

提问：这是什么音符？

（2）找一找歌曲中哪几句出现这种音符？我们一起来练习一下。

6、教唱歌词：

(1)出示对唱，孩子分组讨论什么叫对唱

师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式来学习这首歌。

（2）老师问，学生答。这里根据情况变换练唱方式，用对唱的形式。

（三）、激活创新思维：（15分钟）歌词创编游戏：

师：书中只描写了四种花，可是美丽的大花园里，还有许许多多的花，你能不能模仿歌词，让我们唱一唱更多美丽的花呢，自己来创编歌词呢？教师示范。如：你对一个五，我对一个五。什么呢开花像喇叭？（牵牛花）（1）分小组一问一答，做歌词创编游戏：（2）交流学生自编的歌词。其他同学（3）师生一起来唱一唱学生编写的歌词。

请你和你的好朋友用对唱的方式来演唱《对鲜花》。在学生热情的歌声中，结束全课

教学反思：我的这节音乐课，四个环节依据教学过程的主要审美特征而划分。通过欣赏美、表现美、感悟美、创造美、等多钟表现手段，让学生在课堂中充分感受到音乐艺术的魅力。并且通过各种音乐活动让学生参与到创造美的活动中来，提高了学生的创造能力、表现能力，使学生更乐于参加音乐活动课堂气氛更加活跃。