难忘的泼水节教学设计_难忘的泼水节优秀教案

难忘的泼水节教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“难忘的泼水节优秀教案”。

《教学设计》难忘的泼水节

一、看录像引入，走进泼水节

师：今天老师给大家带来了一段节日的录像，认真观察，你看到了什么？想到了什么？

生：看到了许多人在互相泼水。

生：人们都很开心。

师：这就是傣族的泼水节。（教师板书课题，泼水节）伸出小手，跟老师一起写泼。

师：关于泼水节，您搜集到了哪些信息？（生交流）

师：这节课我们就走进第11课《难忘的泼水节》。（师板书难忘的）

师：齐读课题。

二、初读课文，检查读文

师：自由读课文，圈出生字，读准字音，标出自然段。（生自由读文）

师：这篇课文有几个自然段？（8个）谁愿意给大家读一读课文？（张欣童，李颖，安智烨，童一淞，马文怡、胡晨阳）

师：在他们读的时候认真听，有没有读错的地方，想一想，为什么这次的泼水节难忘呢？

三、第一自然段

师：傣族人民在什么时候过泼水节呢？我们来看第一自然段。指名读

师：你还知道火红火红的什么？

师：一年一度是什么意思呢？

师：火红火红不但说的是凤凰花很红，也指人们的心情非常高兴，我们高兴地读读这一自然段。

师：我们认识了凤凰花，你认识这两个字吗? 师：怎么记住它？

师：凤凰是传说中的鸟王，它神奇而又美丽。但是现实中并不存在。

师：我们把这两个字写漂亮。

四、第二自然段

师：同学们听得很认真，为什么叫难忘的泼水节呢？读读课文中相应的段落。师：你知道周恩来总理是谁吗？出示灯片

师：让我们记住敬爱的周恩来总理的名字。出事“恩”，怎么记住它？组词。

师：周恩来总理能来参加泼水节是一件多么高兴的事啊，带着你的喜悦来读读这段话。

师：谁会用因为——所以——的句式来说一说。

五、第三自然段

师：傣族人民是怎样欢迎周总理的呢？指名读第三段。师：我把句子换一下行吗？

师：多么热烈的场面哪，谁再来读一读？ 师：想象着当时的画面，谁能和他比一比？

六、学习第四自然段

师：周总理来到人群中，你能找到他吗？你是怎么找到的？（你能图文结合读书真好）。师出示课文文字

师：总理并不是傣族人，但他穿的却是傣族的服装，说明总理尊重他们。师：我们看襟和褂有一个共同的偏旁，与（）有关。您的衣襟在哪？褂就是指上衣。

师:总理穿着咖啡色的长裤，咖啡，读读这个词，怎么记住它？咖啡是一种树，也是一种饮料的名字，它是英语coofe的发音而得来的。咖啡重开以后就是总理裤子的颜色，所以叫咖啡色。

师：总理的表情书中用了一个词，（笑容满面），看图，什么叫笑容满面呢？ 师：课文中准确生动的描写，使我们在人群中一眼认出了周总理，您能用这种方法法说说插图中的人物吗？过会儿请大家猜猜你说的是谁。师：周总理不但和傣族人穿的一样，而且和傣族人一样做的，看他做了什么？（他接过一直象脚鼓——一起跳舞）

师：“敲”着象脚鼓，我们轻轻地敲敲桌子，组个词。

师：踩用什么踩，脚，所以有个足字旁。我们想在就踩着地。怎么记住它？

七、第五自然段

师：人们是怎样泼水的？默读第五自然段，画出画出周总理动作的词。（端，蘸，泼洒，祝福）这个字就是端，我们一起端起碗，组个词，再来读一读。“蘸”读一读。组词。出示字幕造句。一手-一手

师：傣族人民祝福总理健康长“寿”，可以组成什么词？周总理和傣族人民互相泼水祝福，多么高兴啊！我们高兴地读一读这一自然段。

师：周总理和傣族人民泼水祝福，多么激动人心的时刻呀，请同学们读课文的6——8自然段，读出傣族人民和周总理的心情。师：谁能读得更难忘，幸福？ 谁还试一试？ 师：让我们一起记住这个难忘的日子吧！（齐读）

八、小结：

同学们，刚才我们感受了傣族的泼水节，其实还有许多少数民族的节日，我们课下可以查一查有关的资料。