《数星星的孩子》教学设计_数星星的孩子详细教案

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《数星星的孩子》案例分析

【教学课题】

小学语文（人教社课标版）《数星星的孩子》

教学目标：

1、会认9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

2、读中感悟，抓重点语句理解课文内容。

3、学习小张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重、难点：识记生字和分角色朗读，感悟小张衡的可爱。【教材分析】

《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。【教学方法】

1、情境教学法：利用多媒体，创设教学情境，美丽的星空，动听的音乐，调动了孩子们的学习兴趣，一下子就把孩子们的学习积极性激发起来了。

2、自主识字、趣味识字：让学生发挥想象运用猜谜语、做动作、编故事等方法自主识记生字，开展“摘星星读生字”游戏，让学生在玩中识字，既活跃气氛，又增加兴趣，也达到识记目的。

3、读中感悟：充分利用文本，采用范读、指读、带动作读，多种形式的读，让学生在读中感悟课文的意境体会张衡的可爱。【教学过程】

一、导入

1、导语： 同学们，智慧老人听说咱门要上课了，给大家带来了一首好听的歌曲，《闪烁的星星》。（播放歌曲，会唱的同学和老师一起唱）。欣赏着这首歌，我们仿佛来到了浩瀚的宇宙，看到了无数的星星。茫茫的夜空，璀璨的群星，在那里有许多科学奥秘等着我们去探索，只有善于观察、勤于思考的孩子才能发现其中的奥秘。在我国汉朝，就有这样一个孩子，他从小就爱数星星，他说，星星能看得见，就能数的请。今天，就让我们一起来认识这个数星星的孩子。

2、齐读课题

二、初读识字

1、自己练习读课文，要求读准字音，读通句子，不会的字请拼音朋友帮帮忙。过渡：大家读的可真认真，让我们一起步入生字乐园，认识文中的字词朋友吧。

2、学习生字

（1）出示带拼音词语，自己练习读一读，开火车读，男女生轮读。

（2）去掉拼音帽子，你还认识这些词语吗？同桌间练一练，男生领女生读，开火车读。

（3）离开了词语，生字朋友你还会读吗？站起来读一遍，读完的请坐下。谁能当小老师领读，翻波浪读。

过渡：大家的词语读的棒极了，生字宝宝太喜欢你了，他们想永远留在你的记忆里，你有什么好方法记住他们吗？看看谁的记字方法最巧妙。（4）学生汇报记字方法

（5）这些生字你都记住了吗、生字搬了家，跳进了星星里，他们要和我们捉迷藏。咱们来摘星星，读生字组词语，看谁读的准。

过渡：在生字乐园里采摘了那么多的生字宝宝，让我们带着这些收获来学习课文。

三、再读感悟

1、这篇课文有五个自然段、老师找五个最有勇气的孩子来读，读的同学要求正确、流利，其他同学边听边思考：数星星的孩子是谁？

2、课文读的很流利，知道数星星的孩子是谁吗？他是怎样的孩子？

3、学习第一自然段

（1）指读，张衡的可爱表现在哪呢？你数过星星吗？你怎样数的？张衡又是怎样数的呢？指导学生带动作朗读第一自然段。（2）指生读

过渡：还从哪看出张衡是个可爱的孩子呢？

4、学习第2、3自然段

（1）指读第三段，为什么张衡敢说星星不是乱动呢？应该用怎样的语气读张衡的话呢？范读，指读。

（2）分角色朗读2、3自然段。

5、学习第四自然段

（1）指读，从爷爷的话中，你知道了什么、（2）播放动画，出示北斗七星，文中是这样写的，指读。

书中的第一自然段还有这样一个句子，你知道这两句话是什么样的句子吗？你能用---像---说一个比喻句吗？

（3）爷爷说北斗七星绕着北极星转，这是真的吗？张衡是怎么做的？指读描写张衡的句子。从这句话中你能体会出什么？那么在读这句话的时候哪些词语应该突出地读呢？自己练习读一读，齐读。

（4）张衡弄明白了爷爷的话，老师相信你也弄明白了。这有一段动画，咱们来看一看。

（5）看来，科学真的是要认真观察才能得出结论的，可爱的小张衡就是这样做了，你想对他说什么呢？

过渡：老师听出来了，大家都很佩服小张衡。因为他是那么的认真仔细，那么的乐于探索。正是由于从小就种下了善于观察、勤于思考的种子，经过后天的不断刻苦钻研，使得小张衡成为了我国著名的天文学家，你还知道张衡有哪些发明吗。

（6）展示张衡的发明。

（7）其实神奇的宇宙还有许多的奥秘呢，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了好听的名字呢。展示星座图片。

小结：张衡那么小就有强烈的好奇心，并且能认真观察，刻苦钻研，老师相信，只要你们也能像小张衡那样用智慧的目光去观察，用聪明的头脑去思考，你也会发现科学世界里的一个个神奇的奥秘。

四、练习

1、配乐分角色朗读课文

让咱们通过朗读再次感受小张衡的可爱吧。

五、总结全文

在大家优美的朗读中，我们就要和小张衡告别了，老师希望在座的每位同学都能像小张衡那样，做个有心人，用劳动和智慧去发现，去创造！

六、板书数星星的孩子 一颗，两颗，几百颗 一夜没睡，几次起来

七、教学反思

《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。具体表现在：

一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性。

这篇课文有九个生字，我没有一个字一个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先是学习句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的两个生字“撒”、“玉”，我让学生用动作，加上语言“用手轻轻一撒，珍珠四处散落”记住“撒”字，当学生学完之后，再进行集中识字。学生会读后，要求记住字形，然后让学生说说自己觉得最难记的生字，一起想办法记。学生都认为“楚、傻、衡”比较难记，经过学生们自己动脑，也想出了几个很有效的方法，既形象，又记忆深刻，还让人忍俊不禁。最后安排了写“钻研”两个字，我先让学生给“钻”换偏旁，利用熟字记住新字，在临写完“钻”字后，为了避免学生把“研”的右边写成“并”，我一边写，一边说“钻呀钻，钻呀钻，钻得石头开了花。”就这样，学生在笑声中记住了这两个生字。

二、用多种途径感受文本的美。

课文语言生动、优美，直观，我利用多种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，并进行了扎扎实实的语言文字的训练。首先让学生读读这个句子，说说你有什么感受？再让学生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。又如“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”这句话，在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了„„

三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。

这篇课文渗透着科学知识，有必要让学生知道一些，如：一组一组的星星、北斗七星和北极星，我用课件让学生欣赏美丽的星星。为了更形象地知道“北斗七星绕着北极星转”，我根据文本内容“那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的一颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”用简单的剪纸，先贴在黑板上观察位置，再移动北斗七星，让学生真真切切地看到北斗七星是如何绕着北极星转动的。通过媒体化抽象为形象，既突破了重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力都得到了培养和发展。