游沙湖 教学设计_游沙湖教案

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游沙湖

教学目标：

1、品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色；

2、了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。教学重难点：

1、理解文中“异人”的内涵

2、理解《浣溪沙》一词所表现的情感

3、透过文章学习苏轼乐观从容，积极向上的人生态度。课时安排：一课时 教学过程 ：

一、导入

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

这首词是《念奴娇 赤壁怀古》北宋大文豪苏轼的代表作，该词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，给人以撼魂荡魄的艺术力量，被誉为“古今绝唱”。

二、背景介绍

1、大家知道这是苏轼在哪里写的吗？赤壁

这真的是三国赤壁之战的遗址吗？不是，这是湖北黄州的赤壁矶。苏轼如何回来到这里? 被贬官了。

哪位同学能详细的谈一谈如何被贬官了？

乌台诗案。北宋神宗时推行王安石变法，苏轼始终是站在对立面。他几次向神宗皇帝进言，极力抨击新法的弊端。宋神宗在年少的时候就有变法的志向。然而，在推行新法的过程中，由于来自各方的政见不同，这不免让宋神宗有了强烈的挫败感。他决定拿出皇帝的权威，以更为强硬的手段来推行新法，对于那些反对变法的保守派，要毫不留情地予以严惩。一些革新派看准了这次机会，趁机推波助澜，于是就把目标瞄准了苏轼。苏轼名气够大，也的确写过嘲讽新政的文章。于是他们就在苏轼的文章里做文章，说他妖言惑众、无视朝廷、蔑视皇上，如此一来苏轼已到了罪大恶极、非死不可的地步。当时的苏轼被关押在御史台，御史台里种了很多柏树，上来栖息了很多乌鸦。这就是历史上有名的“乌台诗案”。苏轼在各方力量的营救之下，再被关押折磨了四个多月后，保住了一条命，被放了出来。变为黄州团练副使。

说是黄州团练副使，却被剥夺了行政权，并无实权，连俸禄都停了，没权也没钱，就挂一个虚名。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。为了生计，他脱掉文人的长袍，穿上老农的粗衣，带领家人开垦城东的一块坡地，自给自足，维持生计。“东坡居士”的别号便是苏轼在这时起的。也就在这一年，还写了一篇小文章《游沙湖》

三、文本解读，品味鉴赏

（一）从题目看，本文的文体是什么？

明确：本文是一篇游记。

游记一般都是怎么写的。比如，我们学过王安石的《游褒禅山记》，同伴、地点、游玩的过程、结果、感受。那本文是否如此呢？我们一起走进游沙湖。本文很短，总共170多字，由老师来诵读一遍，在我读的同时，各位同学注意字音和断句，同时思考每一段写了什么内容。

（二）请一位同学朗读第一段，其他同学思考这一段写了什么内容？ 介绍了一个人，这是一篇游记，总共就两段，怎么作者花了一段 庞安常

3、他怎样的一个人？

耳聋、医术高明、领悟能力也很强 补充材料：

“庞安常为医，不志于利，得善书古画，喜辄不自胜。”

“予来黄州，邻邑人庞安常者，亦以医闻，其术大类骧，而加之以针术绝妙。然患聋，自不能愈，而愈人之病如神。骧、安常皆不以贿谢为急，赠送或酬谢的礼物

又颇博物通古今，此所以过人也。元丰五年三月，予偶患左手肿，安常一针而愈，聊为记之。”

庞安常：爱书画，医术高明，人生波折、不得志、治病救人、淡泊名利

4、苏轼说他是一个什么样的人？“异”人

余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也（找同学把这句话翻译一下）

5、苏轼不光说他是异人，说自己也是一个异人，他俩是同一类人，苏轼为什么这样说？ 庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医，苏轼诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同的境遇（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）总结：第一段写了一位异人

本文总共就两段，一段写人，一段记游。有没有跑题之嫌？

正是因为认识了庞长安，产生了同命相怜之感，而庞安常却很豁达，并且治好了苏轼的病，苏轼才能从那种失意的情绪中摆脱出来，才有后面游的过程。

（三）齐声朗读第二段，概括第二段内容 第二段：记游

1、这里点到三处景观：清泉寺、洗笔泉、兰溪。这里有一处景比较奇特——兰溪，有什么奇特的？（由于特殊地势，西流）水是往东流的：大江东去，浪淘尽

李煜：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

2、从意象、手法、情感三个角度鉴赏《浣溪沙》

接下来苏轼用了自己的一首词，这首词占了全篇4分之一的字数。我们一起来看看这首词

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

三个问题：写了什么？ 怎么写的？ 为什么这样写？

对应三点：意象、手法、情感 上阙写景，下阙抒情

写了什么样的景？意象意境

下阙如何抒情？抒情手法有哪些？ 直接和间接 用典抒情

运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？

①谁道人生无再少？君看流水尚能西：《乐府•相和歌辞•长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。东流水亦可西回，又何必为年华逝去而伤悲呢？作者在这里用这个典故是什么意思？是告诉大家不用珍惜年少时光吗？结合苏轼此时的情况谈一谈。

不是。此时的苏轼已经四十多岁了，虽然不再年少，又被贬官于此，但是他并不伤悲，仍然对未来的美好生活充满期待，对自己的仕途之路也不曾放弃。给人一种积极向上之感。

②休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌》诗：“黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！“这是一种极其从容自信、旷达乐观的人生情怀！（反其意而用之）

四、体会作者的感情的变化

1、从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样的思想感情？

自信！乐观！旷达！

2、以《卜算子·黄州定慧院寓居作》为例，了解苏轼在黄州时期的心路历程

3、展示漫画，让学生学会笑看困境，笑看人生

苏轼被贬官至此，不是一来就想的很开，很乐观，他也有一段失意低落的岁月。比如《卜算子》

卜算子·黄州定慧院寓居作

缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

这首词中有恨、有失意有落寞，从春风得意的科场奇才，到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人生巨大落差的苏轼肯定会有消极情绪，但这种消极的情绪并没有缠绕他很久，他就开始带领全家买田种地盖房子，光交朋友，甚至是烹饪，做一切他觉得快乐的事情。这是何等的潇洒！黄州虽然是苏轼政治生涯的低谷，但是这座长江边的小城，却成为了苏轼文学创作的圣地。《念奴娇·赤壁怀古》更是苏轼所开创的豪放词派的巅峰之作。而苏轼也正是在经历这次磨难之后，由一位由一个洒脱不羁的才子，变成了一位冠绝古今的文豪！

展示漫画，问学生，获得了怎样的人生启发。

漫画上还有一行文字：某些时候你会觉得很艰难，但这时候，你可能收获最大。历史上这些伟人都在逆境中成就了自我。

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

人生在世，我们不可能一帆风顺。面对逆境要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些，有儒家固穷的坚毅精神，有老庄随缘自适的态度。要学会笑看困境，笑看人生！

五、课堂总结：

本文篇幅短小，但有事，有人，有景，有情。信手拈来，随意为文，却又富寓精警深刻的人生哲理。希望各位同学，以后再面对困境时，也如苏轼般超然洒脱！

最后，我们把文中第二段的《浣溪沙》齐声朗读一遍。

六、作业布置：

鉴赏《定**》，体会作者的生活态度。找到最具代表性的句子