对联课教学设计（材料）_对联教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

对联课教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对联教学设计”。

校内对联课比赛教案——嵌名联

1.过渡语：国粹教育是我校一大特色教育，对联、成语、《论语》已经走进了我们的课堂。对联，这一传承千年的国粹文化，至今依旧散发着他特有的魅力，吸引着无数的爱好者。今天，咱们来上一节对课，一同去感受对联的独特神韵。我这有几幅对联，哪位同学能给大家朗读一下：

以怀文的嵌名联导入：

投影：今朝看怀文风采明日观学子辉煌

桃李满天下英才聚怀文怀文沐联韵书院荡儒风

怀纳百川垂典范文书千卷报家邦……

2.请同学们讨论说说你有什么发现？学生回答。（与咱们学校的名字有关系）

3.明确：这是对联中常用的一种技巧，叫嵌名联。这也是咱们这节课的学习内容。（板书：嵌名联）请大家齐读嵌名联的特点（是把某些人名、地名、事物名等等，嵌入相关的地方，并保持其相对的独立性，使对联意中有意。）（投影出来嵌名联的含义，特点。）对照怀文的嵌名联，请大家找找，每幅对联中，校名都在哪？

4.校名似乎不固定出现的某一个位置上。这是什么原因呢？（投影：嵌名联的分类）原来嵌名分为整嵌和分嵌。所谓整嵌，就是一个名称在每联中只占一个位置，不拆开，完全保持其整体性。所谓分嵌，就是把一个名称拆开，分别嵌入有关位置。咱们还以刚刚的怀文嵌名联，说说哪些是整嵌，哪些是分嵌？

5.过渡语：其实分嵌也有分别。（投影：分嵌的类型）一个名称在一联内分别嵌完的，叫横嵌，一个名称分嵌于上下联，叫竖嵌。竖嵌在不同位置的对联也有不同的名称。竖嵌于上下联的首字部分叫首嵌，或称为鹤顶、藏头。只嵌在两联中间的，叫腹嵌。只嵌在两联末尾的，叫尾嵌，亦称藏尾。将名称分别有规则地插入联中的，叫插嵌。光说不练假把式，咱们用几幅对联来具体了解分嵌！

（投影：人从宋后无名桧。我到坟前愧姓秦。——尾嵌乾隆状元秦涧泉，江宁（今南京）人，秦桧亦江宁人，人以为涧泉为桧后。一日涧泉至西湖，人故请其瞻拜岳坟并题联，涧泉无奈，题了此联。泽色绘成新世界东风吹复旧山河 ——首嵌郭沫若所撰毛泽东嵌名联悲哉！秋之为气惨矣？谨其可怀 ——腹嵌浙江秋谨墓联

灵鹫向云中隐去奇峰自天外飞来 ——横嵌“灵隐飞来峰”五字----插入飞来峰的典故：相传晋朝咸和年间，天竺高僧慧理在游览西湖时，曾经登上湖畔的一座山峰，说：“此是天竺灵鹫（山）之小峰，不知何年飞来。”这座山峰因此得名“飞来峰”。北宋诗人王安石曾写了一首《登飞来峰》，诗云：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层。”慧理见飞来峰山峰奇秀，以为是“仙灵所隐”，就在这里建寺，取名灵隐。）

6.请大家猜一猜下列对联中嵌入了谁的名字？属于哪一种分嵌方式？（投影：泽雨润九州，立异标新三代表；民心归四化，翻天覆地两文明。德高望重，身经百战功垂世；口直心忠，书谏万言义满怀。

取寇头，当贺礼，两把菜刀兴革命；夺世冠，树龙威，满腔热血报国家。武定邦，文治国，陈力济世；外交友，内安民，挺毅傲松。历千辛，除万险，永不偏向；经百战，定九州，勇往直前。学生小组讨论。展示）

过渡语：同学们真是厉害，这几幅对联嵌入的都是咱们国家的领导人名字，从主席到总理，到十大元帅。

7.过渡语：看了这么多嵌名联，是不是觉得嵌名联很有意思？想不想试一试创作一幅？我这里准备了三大关训练题，请同学们进入小试牛刀第一关，改一改。（投影：小试牛刀一：改一改—— 1.八百里洞庭凭岳阳壮阔；

两千年赤壁览风流黄鹤。改正：两千年赤壁览黄鹤风流 2.湖南湘潭雨湖公园联雨细风斜杨柳岸，浪软湖平木兰舟。改正：湖平浪软木兰舟）

学生讨论改对联，投影参考答案过渡语：改对联，除了要注意嵌名联的知识，还要结合对联的相关常识，我们这里来简单复习一下：（插入对联常识——对联的特点：

（一）、字数相等。

（二）、平仄相对。

（三）、词性相当。

（四）、内容相关。

（五）、结构相称。）下面咱们再来小试牛刀第二关，理一理，我这有两幅对联，但是顺学被打乱了，请你还原他们！（投影：理一理——

1.三人一字必尚求教有师正确顺序：一字尚求教三人必有师这是1991年教师节征联获奖的“教师”尾嵌联。