难忘的泼水节教学设计_难忘的泼水节优秀教案

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《难忘的泼水节》教学设计

主讲人：刘丹 教材分析

本课记叙的是一篇充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。教学目标

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点

体会周总理和傣族人民的深厚感情 教学方法

讲授发、小组合作学习。教学用具

多媒体课件 教学过程： 第二课时

一、启发谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

随学生回答“傣族”教师板书。

2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）

3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

二、检查复习。

1、认读生字卡片。

2、检查自学情况。

⑴．课件出示生字，小老师领读。⑵．识字小游戏

⑶．认读词语(课件出示).⑷．认读长句。

①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

⑸．指名分段读课文，正音。

三、细读课文，体会感悟。

1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？

⑴．理解“火红火红”“一年一度”。

告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。

⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。⑶．带着喜悦读一读这一段话。

2、指名读第二、三自然段。

⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？ 用“因为„„所以„„”说一说原因。⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 默读课文第三自然段，画出有关句子。（3）交流、感悟。

句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

⑷、指导朗读。

要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。

3、默读第四、五段回答问题。

1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

⑴.说说表示颜色的词。⑵.“笑容满面”

⑶ 这时的周总理会对人们说些什么? 句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？

句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

(1)周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。(2)傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。

(3)练习句式“一手„„一手”“一边„„一边”

⑷交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。(5)课件演示泼水的场面。⑹有感情地朗读这一段。

4、学习第6—8自然段。

⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！

学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

四、升华

1、周总理和人们为什么那么开心?

2、为什么1961年的泼水节令人难忘？

3、有感情地朗读全文。

五、拓展延伸。

找找周总理的图片和故事。板书设计

难忘的泼水节

周总理到来前：敲、撒、四面八方 地上、江面、天空

周总理来到：头、身、笑容满面 周总理和大家一起泼水、祝福

幸福

沙梁小学：刘丹 2015.04.09