蝙蝠与雷达教学设计_蝙蝠和雷达教学设计

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《蝙蝠和雷达》教学设计

学习目标：

1.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点：

理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。教学难点：

激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。课前准备： 多媒体课件

一、看图揭题，设疑导读

1、教师：（课件出示蝙蝠图片）同学们认识图片上的动物吗？（蝙蝠）这幅图呢？你们认识这是什么吗?（雷达）指着图片,一个是动物,一个是探测仪器,他们是两种完全不同的事物,他们组成我们今天学习的课题《蝙蝠和雷达》。跟老师写课题，蝙蝠都是左右结构的生字，虫做偏旁的时候要写的偏瘦一些，右半部分要宽一些。来读一遍，齐读蝙蝠，字音很准。齐读课题。读的很好。聪明的孩子看到课题一定有问题要问，有问题吗？指名说。（蝙蝠和雷达为什么会有关系，雷达是怎么发明出来的）同学们真了不起，短短的时间提出了这么多有价值的问题，现在请同学们打开课本读课文，自己读看看通过读文你能读懂那些问题，因为是初读，同学们读的时候慢一些，注意读准字音，读通句子。听懂了吗？开始（读完一遍就停下来坐好）

【设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。】

二、初读感知，把握要点

1、我是小老师：哪位同学愿意当老师读一读本课的生字词，谁来读第一行，指名读，字音很准。谁来读第二行，字正腔圆真好听。同学们读的真好，这节课我们继续学习《蝙蝠和雷达》，同学们想不想弄明白他们之间到底有怎样的联系？

（多媒体出示飞机夜间航行）同学们请看，一架飞机正在夜间安全航行，是怎么做到的呢？原来是科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。

三、填表助学，自主阅读

1.蝙蝠是在夜里飞行的，它的飞行本领可高了！从哪些句子可以看出蝙蝠的飞行本领高超，画出来。（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。

2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。（出示表格）3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。

5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。（同时出示）6.小结：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。

四、合作阅读，突破重难点

1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台画出来。3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台画出来。

4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。（课件出示填空）

5.谁能填一填？抽学生回答。让我们一起来读一下这几句话。6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。

7.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。（课件展示）

五、小结全文，延伸拓展

1.科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明（课件出示）

萤火虫-----人工冷光

动物的爪子------现代起重机的挂钩 螳螂臂，或锯齿草------锯子 龙虾-------气味探测仪 鲨鱼-----泳衣 鱼------潜水艇 变色龙——迷彩服 鲸鱼——流线型轮船

2.同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。你能从动物身上获得启示，也设计一项小发明吗？相信你也能成为一个小科学家的。