《价值判断与价值选择》教学设计_价值判断与选择教案

《价值判断与价值选择》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“价值判断与选择教案”。

《价值判断与价值选择》

宁晋中学 李青

1、教学目标.知识与技能

识记价值判断和价值选择的基本含义；掌握影响价值判断和价值选择的因素；掌握如何做出正确的价值判断与价值选择。

过程与方法

联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。通过事例总结概括人民群众的利益是最高价值标准。

情感、态度、价值观

确立正确的价值判断与价值选择标准，初步树立为人民服务的思想。

2、学情分析.从知识构成上，通过前面的学习，学生掌握了一定的哲学原理与方法论，为学习本框题提供了一定的知识基础；

从能力上看，学生具有一定的生活体验，具备一定的阅读能力、分析能力，对社会现象具备了一定的判断能力；

从情感角度看，高二学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在处理价值冲突事件时仍比较盲目，缺乏理性思考。

3、重点难点.学习重点：如何作出正确的价值判断和价值选择。学习难点：如何站在最广大人民的立场上。

4、教学方法.通过多媒体、课堂展示、课上小练习等完成5、教学过程 【导入】

通过学生们熟知的、身边的事例，认识价值判断和价值选择无时无刻不在我们身边，引导学生们思考到底要不要取缔“出租三轮车”这一载客工具。

【活动】小组讨论、展示

探究一：展示宁晋县交通警察大队的处理办法及通报。【讲授】

一、事实判断、价值判断与价值选择的含义.事实判断：人们对事物的客观状况、本质属性、发展规律作出的判断 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。

两者的关系：价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。【练习】

①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮

③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜

【活动】小组谈论、展示.探究二：06年11月14日,兰州空军飞行员李剑英在训练结束下降途中由于飞机撞鸟发生意外。在生死攸关的16秒里,李剑英看到飞机下方的密集的村庄和人群,毅然决定改跳伞为迫降,三次放弃跳伞求生机会,为了保护国家和人民群众的生命财产安全而殉难。

总结价值判断和价值选择的关系

【讲授】

二、价值判断和价值选择的特征.马永顺的事迹材料 朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。”

（1）马永顺从砍树劳模向栽树英雄的转变说明了价值判断与价值选择的什么特征？（2）为什么他砍树与栽树两种不同的价值判断与选择都得到了赞扬？

得出：①、价值判断和价值选择具有社会历史性特征

②、树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择的要求：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

1、价值判断和价值选择具有社会历史性

价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。

把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义

(有助于我们正确评价历史和现实的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。)结论一：正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。【活动】小组讨论、展示.探究三：

四人遇大雪，避于庙中有人提议对雪咏诗：（秀才）大雪纷纷落下，（官员）那是皇家瑞气。（财主）下它三年何妨，（乞丐）放的全是臭屁！

在这首诗中农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？为什么同时同地的人会有不同的价值选择？

（1）农民希望尽快下雨以缓解旱情，地主害怕因下雨而耽误了他们听歌看舞的享乐。（2）造成他们价值判断和价值选择不同的主要原因是社会地位（阶级地位）的不同和各自需要的差异。

【讲授】

二、价值判断与价值选择的特征.2、价值判断与价值选择具有主体差异性

（1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择也就不同。

【活动】小组讨论、展示.探究四：有维纳斯的塑像，我们可以得出什么结论？（引出）

（2）价值判断和价值选择因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。

【活动】小组讨论、展示.探究五：范美忠，人送绰号：范跑跑，都江堰光亚学校语文教师。在5.12地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。

5月12日地震中，谭千秋都是用双臂将四名学生紧紧地掩护在身下。当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，而四名学生则在他的保护下成功获救。

【讲授】 结论二：我们想问题，做工作，做出正确的价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，维护人民的利益作为最高的价值标准。

理论依据: 人民群众是历史的创造者

（3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。

【活动】小组讨论、展示

探究六：计划生育的基本国策在20世纪70年代以来全面推行，1982年定为基本国策，2001年成为国家的法律。

这一政策的变化说明了什么？

三、正确的价值判断和价值选择的标准.怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？

（1）就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。探究七：有习马会和袁世凯复辟得出什么结论？

（2）我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。【活动】小组讨论、展示.在生活和学习中，你的个人利益和他人、集体的利益发生过冲突吗？我们应如何妥善处理各种利益关系，来保证自己始终是站在人民的立场上的？

【讲授】.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系

①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求；

②当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）

③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；（角度）

④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。（统一）