四年级作文教学设计_活动作文教学设计

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《这件事感动了我》作文教学设计

一、单元回顾，回忆“感动”

同学们，通过本单元的学习，我们认识了为科研事业，为人类的健康勇于牺牲的卡尔施密特博士，为开天辟地创造世界而献身的盘古，为救叔叔手捏一美元到处购买上帝的小邦迪，为解除人类痛苦而冒着生命危险偷火种的普罗米修斯。他们的事迹让我们不禁产生崇敬之情，他们的奉献精神更让我们为之深深感动！其实，在我们的生活中也经常会发生这样许许多多令人感动的事，你愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次习作《这件事感动了我》。（板书课题）

二、审清题意，明确要求

1、看了这个题目，你想告诉同学什么？你认为那个字或词最关键？ 预设：要写一件令自己感动的事。师：文章的题眼是什么？预设：（感动）

2、读书上提示，明确要求。

⑴学生自由读书上提示，读后说一说，本次习作有哪些要求？ ⑵学生交流习作要求，师生共同明确：

① 写令自己感动的事。② 内容要具体：语句要通顺；感情要真实。③ 写后要修改。

三、指导选材、拓展思路

通过预习，你一定已经想好了要写一件什么事，谁愿意和大家来分享一下？

预设生：我要写一个人勇救落水儿童的事。

生：我要写救坠楼小孩的事。生：我要写为贫困大学生捐款的事。师：大家说的不错，有没有发生在身边的事？

看来还有一些同学没想好，这样，老师为大家搜集了一些素材，我们

一起来看看。

出示小黑板：

1、从社会中得到的感动。如：汶川地震中的感人事迹，新闻人物等。

2、从身边的到的感动。如：父母的关心爱护、同学的互相帮助、朋友的支持、师生情谊、邻里之间......师：现在给大家5分钟时间，没选定中心的快速确立中心，选定的同学和同桌互相说说，看看你要分几部分来记叙？拟定一个写作提纲。

四、选定一位同学，请他来说说，自己具体要写一件什么事? 其他听的同学，你们的任务是思考：

1、这个故事什么地方打动你了。

2、这个故事他讲的是否详细、生动，如果不是，你能帮他修改一下吗？ 指名讲述，生生互评。

五、创设情境，引导学生主动参与帮助老师完成作文

师：老师看同学们说的那么好，也有一篇作文想让大家帮忙，事情是这样的：我没带椅垫，李元奇同学主动要借我椅垫。事情发生在区运动会那天。请大家帮我想想，我需要从几方面着手描写？

预设：天气的寒冷、下着很大的雨、老师没带椅垫的着急心理、椅子上很脏，都是水......六、从这件事上我们可以看出，小事描写的生动，也能感动人。因此，在你们动笔写作文之前，老师要送给大家几句话：以小见大、叙中带情、感情真挚

七、学生独立习作 可以只写重点语段。