田忌赛马教学设计_田忌赛马的教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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《田忌赛马》第一课时教学设计

安广一小学

丁丹

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。

3、学习按一定顺序写的表达方法。教学重点：

在学生读懂课文内容的基础上，理解课文的写作顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。教学难点：

学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。教学过程：

一、激发兴趣、导入新课：

１、以《司马光砸缸》的故事引入课题。

２、引言：今天我们再来学习另外一位聪明人物的故事，这个人叫孙膑。战国时期齐国人，著名的军事家。故事的题目叫《田忌赛马》３、板书课题。

4．全班齐读课题，读完课题后你有什么想问的吗？请提出来。

5、出示问题：

（1）文中讲的是谁和谁进行赛马？

（2）田忌和齐威王赛马一共赛了多少次？经过是怎样的？（3）赛马的结果如何？

二、初读课文、理清顺序：

1、请同学们带着这些问题自由朗读课文？３、指名回答。

三、再读课文、深化理解：

１、引入：两次比赛各是怎么对阵的，为什么两次比赛的结果不一样？２、默读课文，请同学们边读边画出两次赛马对阵的段落。３、指名让学生读读第一次比赛对阵的段落。４、让学生上黑板演示第一次比赛对阵图，老师投影第一次比赛后让学生讨论：第一次比赛田忌为什么会失败？（板书：上对上、中对中、下对下）。（1）．第一次比赛下来田忌和齐威王的神情各是怎样的？请同学们找出来，多读几遍？（板书：垂头丧气、得意洋洋）（2）．谁能表演一下他们的神情？

5、第一次赛马田忌输了，他很不开心、垂丧气的，那为什么又会进行第二次赛马呢？请同学们读一读孙膑和田忌说的话，（介绍孙膑的资料）指名让同学读一读第二次赛马对阵的段落。

６、投影显示第二次比赛对阵图。演示第二次比赛，并让学生讨论：第二次比赛田忌为什么会取得胜利？（调换了马的出场顺序）。板书：下对上、中对下、上对中。（1）第二次比赛结束后，齐威王的神情又是怎样的？（目瞪口呆）（2）哪位同学来表演一下？

７、同样的马为什么调换一下马的出场顺序，就可以转败为胜？（善于观察、善于分析、敢于打破常规、调整思路、扬长避短。）

四、探究：

除了这种出场顺序田忌能取得胜利外，还有没有其他的办法取得胜利？（让学生摆其他的顺序）

五、分角色品读课文。

六、作业布置：

1．复述：把这个故事说给你的家人或朋友听。

2．小练笔：写一次比赛的场面（注意写出人物的语言、动作、神态）

六、板书设计：

第一次比赛：第二次比赛

田败（垂头丧气）