ao,ou,iu教学设计_aoouiu教学设计
ao,ou,iu教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“aoouiu教学设计”。
第10课 ao
ou
iu
执教：北屯中心小学
王秀蓉
教学目标：
1.让学生掌握ao,ou,iu的发音方法，正确读出这三个复韵母及其四声。
2.让学生学会拼读含有ao,ou,iu的音节及音节词。教学重点：
1.学习ao,ou,iu，认清形，读准音。2.准确认读ao,ou,iu的四声。教学难点：
正确拼读ao,ou,iu和声母组成的音节及音节词。教具准备：
1.ao,ou,iu的幻灯片。
2.字母，音节词的卡片，用来做游戏的实物等。教学过程：
一、复习。1.复习单韵母。
同学们，太阳都升起来了，单韵母还在小屋里睡觉，我们叫他们出来做口腔体操好吗？
课件出示a,o,e,i,u,ü,学生一起读出这些字母。2.复习复韵母。
课件出示ai,ei,ui，说说他们怎么发音？（指名说）。（发音方法：从a快速滑向i,从e快速滑向i,从u快速滑向i。)过渡：这节课老师带来了3个新的拼音朋友。
二、认读ao,ou,iu。
1.出示ao拼音卡片，指名读。
2.出示图片奥运五环，问：看到这个图你想到了什么？ 3.教发音：把“奥”读成一声。
课件演示ao的发音方法。
跟老师读。
4.认识第二个新朋友，出示ou拼音卡片，指名读。5.出示画着藕的图片，看看刚才的同学读得对不对。6.强调发音方法，指名再读ou。
7.出示“游泳”图片，说说图中的人在干什么？ 8.指名读iu,齐读。
9.小结：今天我们认识了三个新朋友，这有两个小屋，他们住在哪个小屋，打声招呼。
10.过渡：他们的四声兄弟也来了，就在书上，让我们赶快读一读。
三、读准ao,ou,iu的四声。1.学生自由读书。2.指名读他们的四声。3.指书齐读。
4.不按顺序出示四声卡片，指名读。5.过渡：今天我们还请来了声母，他们要和新的复韵母交朋友。
四、认读ao,ou,iu的音节。
1.出示声母，指名读。（声母要读得又轻又短）
2.他们肩并肩组成了许多新朋友，就在书上，大家拼一拼。3.课件出示音节，指名读。4.开火车认读带声调的音节。
五、游戏巩固。
1.学生看大屏幕的音节，做动作、表情，让老师猜音节。2.超市购物。
（1）今天老师带你们去个地方，出示“超市”拼音，同学们看着拼音，让售货员帮我们取商品，拼对了，小小售货员才能把所要的商品拿出来。（请一名同学当小小售货员）
（2）逐次出示音节词卡片，学生拼读。
六、总结。
1.今天我们学习了汉语拼音第十课，（板书课题），学习了三个复韵母，拼读了他们的音节。
2.这节课你觉的学得怎么样？课件出示“优秀”的拼音。3.下课。
《ao ou iu 》教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编......
《ao ou iu》 教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《a......
ao ou iu教学设计一、导课：同学们，今天我们教室里来了一个比你们小很多的小朋友！请看（出示小孩图），他叫优优，快和他打声招呼吧。（优优好！）同学们真热情，优优很高兴，要带我们去汉语拼音的......
《ao ou iu》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的......
aoouiu 教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读。 教学重难点：ao ou iu的发音，与声母组成音节的拼读。 教......
