孔子拜师教学设计_孔子拜师教案设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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孔子拜师教学设计

一、设疑揭题，激趣导入

1、谈话：子曰：“有朋自远方来不亦乐乎”。同学们，我们可以用什么方式向来自远方的客人表示问候啊？嗯，看得出来大家是懂礼貌的好孩子，同样用掌声为自己鼓鼓掌吧。“有朋自远方来不亦乐乎”说得真好，你知道这句话是谁说的吗？

2、交流：关于孔子，你还知道些什么？（学生课外收集资料,教师补充资料）

3、揭题：为什么中国的孔子有这么大的影响呢？学了《孔子拜师》这一课，相信对你会有所启发。板书课题——齐读课题

读了课题，你想知道些什么？（预设：孔子拜谁为师？他为什么要拜师？……）接下来请同学们大声朗读课文，看清自读要求。

二、初读课文，学习生字新词。

1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。

2、检查自学情况。出示新词：

日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜(注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿)(指名2个读，开火车读，齐读)

3、接下来请大家默读课文，想想孔子是一个怎样的人，你是从哪些地方看出来的。

（1）用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。（2）读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。

三、学习课文第一小节交流汇报：

1、指名读第一小节，（出示）：

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

2、说说孔子为什么要拜师呢？

3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？

【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。】

4、理解：远近闻名

孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？

5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会出孔子是个怎样的人？板书：谦虚好学

6、指导朗读。

你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？

7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己学的还不够呐？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！

四、学习课文第二段

（一）、默读二自然段，划出有关的句子。出示句子：

学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书：学无止境

2、联系第一自然段，说说“学无止境”的意思。

3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人。

4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。

让我们一起读好这个句子。

过渡语：好学的孔子在求学的路上并不是一帆风顺的，那么他又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师的句子。（根据学生的回答，出示相应的句子）

（二）出示句子：

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。但是就是这样一位谦虚好学的人，在求学的路上却并不是那么的一帆风顺，那么在（拜师途中）孔子都经历了哪些艰辛，遭遇了哪些困难呢？请同学们默读第二段，划出相关的语句读一读。指名读、齐读第一句话。

那时没有现代化的交通工具，他可能要徒步经历严冬或酷暑，可能要顶着狂风或骤雨，在如此艰难的旅途中，孔子在探求知识的路上还可能会遇到哪些困难呢？

出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就；有时走累了，就；白天，孔子在加紧，天黑了，孔子还；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后。

是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程？

我们可以看出孔子对学习知识的迫切心理，文中还有哪个词可以看出拜师途中的不易和艰辛呢？“终于”，表现了孔子的什么品行？（不怕吃苦）

是啊，短短的一句话，把孔子为了求知若渴，不畏艰辛的品行表现的淋漓尽致，请同学们通过这些词语体会孔子的心理和情感，把自己的感受读出来。自由练习读、谁想读给大家听，她读得怎么样？

那你读一读，还有谁来读？她读得怎样？好，你们想得很有道理，请同学们集体朗读这段话。（有感情朗读）

5、联系上下文理解“风尘仆仆”：

（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？

孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着不怕吃苦的精神和对知识的渴求，最终到了洛阳，见到了老子，（初次会师）这时候的孔子是什么样子的？(风尘仆仆)从这个词语可以看出他满面困色和土色，不远千里饱经了风霜，历经了艰辛。此时，你们就是风尘仆仆的孔子和白发苍苍的老子，你们俩见面了，请同桌两个练习表演朗读他们见面的情形，哪两位同学愿意到台前来表演一下这两位大圣人的伟大相遇。刚才这两位同学的表演颇有两位伟人的风范，大家热烈的掌声就给他们的表演做了极大的肯定。

过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？

（三）找同学读，出示句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 大家注意没有在这一段文字当中有两对近义词，看那位同学能找到。（拜访，拜见）（迎候，等候）真是火眼金睛啊！①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。让我们怀着崇敬的感情在读这段文字。

1、从这几句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼

2、快速读读这几句，圈出表现孔子谦逊有礼的词语。（大概、老人家、您、请、多谢）

3、师生分角色读。（指名读、齐读）

五、学习第三小节

1、出示句子：

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

（抓住“每天”、“随时”来理解）

（1）什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。）

（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时）连吃饭睡觉走路时都在想问题我们可以说——板书：勤学好问

如果用孔子的名言来说，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。、、（3）接下来让我们怀着崇敬的心（将“人们”改为“我们”）齐读最后一段

六、积累佳句，拓展延伸

1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。