孔子拜师教学设计_孔子拜师教案设计

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17、孔子拜师

教学目标

一、知识与能力

1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容，理清条理，抓住事件的要素概括故事的主要内容。学习课文第一自然段，体会孔子的谦虚好学。

二、过程与方法：

1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2.学会借助课外资料学习语文.3.参考资料：孔子拜师资料目录

三、情感态度和价值观：

1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。

2、学会借助课文资料袋来学习语文。教学重点

了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。

教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.课前准备

1、查找孔子和老子的资料。

2、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。）

第 一 课 时

一、导入新课，课题解读。

1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，正音“子”）。

2、大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）（板书）奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子？这里的学问可大着呢！谁来给大家介绍一下？

3、简介孔子的情况。

（1）学生自由发言所收集的材料。（2）教师归纳总结。（课件展示）

4、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。1.学习本课的生字新词。

2．用自己喜欢的方式读课文，并思考三个问题：孔子为什么要拜师？孔子怎样拜师？结果怎么样？ 3.学生按照要求自读课文。

4.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。5.理解词语意思。（1）互相解词意。

(2)查工具书解词意。闻名：有名、著名。渊博：学识深而广 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程：白天黑夜都在赶路。

纳闷：因疑惑而发闷。止境：边际，尽头。6.分别指明说说故事的起因、经过和结果。孔子为什么拜师？

起因：孔子觉得自己的学识不够渊博。孔子怎样拜师？

经过：孔子风餐露宿、日夜兼程，走到洛阳拜老子为师。结果怎样？

结果：孔子每天不离老师左右，老子把自己的学问毫无保留地传授给孔子。

7.指导学生抓住故事的六要素，说说这个故事的主要内容。

三、品读课文第一自然段，感悟孔子的谦虚好学。

1、找出故事的起因所在的段落，学生齐读第一自然段。

2、引导理解“远近闻名”“渊博”。

3、指名反馈，读了这一自然段，你觉得孔子是个怎么样的人？你是从哪儿体会到的？

谦虚好学：“已经”“远近闻名”了，仍然觉得自己的知识不够渊博，还要远离家乡去拜师。

4、知道学生抓住关键词读好第一自然段。

四、课堂总结 同学们，年轻的孔子学识渊博，已经是远近闻名的老师了，但他仍觉的自己学识不够渊博，因此走上了去洛阳拜老子为师之路。下节课，我们再来深入学习这一课。

五、布置作业

把课文中你特别佩服和敬重孔子和老子的句子抄下来。

六、板书设计

孔子拜师

孔子

拜师

老子

勤学好问