孔子拜师教学设计_孔子拜师教案设计
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孔子拜师
教学目标：
1、能正确流利地朗读课文，了解孔子拜师经过。
2、通过重点字词语句的学习能体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。
3、懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，活到老学到老。
教学重点：孔子拜师的过程
教学难点：体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行 教学过程：
一、问题导入：
师：通过昨天的学习，我们了解到本课讲述的是孔子向老子拜师的故事。人们佩服孔子和老子的学问，也很敬重他们的品行。你们敬佩他们吗？
生：敬佩 师：那又是什么样的品行值得我们敬重的呢？大家用自己喜欢的方式通读课文，边读边思考，不防在书本空白处注一注你的感受。（教师巡视指导）
二、研读感悟
师：首先我们一起谈谈孔子。你觉得孔子有什么品行值得我们敬重的呢？
生1：谦虚
师：从哪里看出孔子谦虚呢
生1：孔子年轻时已经是远近闻名的老师，但他觉得自己知识不够渊博，还去洛阳拜师。
（教师出示句子）
师：是啊，那你能能说说“渊博”的意思吗？
生1：很聪明，很有学问
师：回答的真好。那么真的是孔子知识不够渊博才去求学拜师的吗？
生：不是，孔子年轻的时候就是远近闻名的老师，他很谦虚。
师：学问很渊博还要去拜师，如果你是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎样想呢？你喜欢这样的老师吗？
生2：喜欢，我的老师很好学，令我很佩服，值得我们学习。
师：是的，孔子是多么的谦虚又多么的好学呀。（教师随机板书）融入你们的情感，有感情的齐读第一自然段。
（学生朗读）
师：谁能告诉孔子求学之地洛阳距离他的家乡曲阜有多远呀？
生：上千里
师：有请我班男生齐读出课本原句（教师出示句子并引导学生看地图）
师：是啊，孔子行走上千里，只为学习知识。请同学们再大声读读这句子，谁能告诉我对风餐露宿、日夜兼程的理解
生2：孔子风里吃饭野外露营，白天黑夜都在赶路。
师：是的，同学们结合其他红色标记的字词，你们感受到了什么？
生2：孔子很辛苦，很坚强 生3：求学之路很艰辛
师：孔子之路的确很艰辛，请同学们设想一下在几个月里上千里的路程中，孔子还会遇到哪些困难？
生：狂风暴雨，饥饿和寒冷（饥寒交迫），生病（病痛折磨）
师：对，面对如此多的困难，孔子依旧坚持着，默默行走着，一位路人见到孔子对他这样说道：“孔先生，你已经这么有名，这么渊博，为什么非要去那么远的地方求学呢？何况现在狂风暴雨，你又饥寒交迫，深受病痛折磨，我看你还是回去吧。”如果你是孔子，你会怎么回答呢？
生4：不，我不会放弃的，为了学到知识，这点苦不算什么。
师：回答的真好。可见孔子是多么的意志坚定，求知若渴呀。那历经艰辛的孔子见到老子以后他又说了什么，做了什么呢？
生：（学生读出课文句子）师：（出示句子）大家再读读这些句子，从孔子的言行中，你体会到了什么呢？
生：孔子很谦虚，懂礼貌，尊重老师（教师引导学生关注红色标记的部分）师：面对孔子这样谦虚好学，不畏艰辛，彬彬有礼的学生，老子又是作何反应的呢？请同学们拿起笔边小声朗读课文2—3自然段，用波浪线标出老子言行的语句（教师巡视指导）
生5：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢。”
师：你怎样理解“迎候”？老子的话又给你留下了什么印象呢？ 生5：迎接等候的意思，我觉得老子很和蔼，很谦虚。
师：是呀，谦和有礼的老子，一看见孔子就立刻答应收他为徒了吗？ 生：没有，老子先问了孔子来拜师的原因。师：很好，那孔子的解释又是怎样的呢？ 生：“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习一定会大有长进的。” 师：对，学无止境（教师随机板书），请同学谈谈对该词的理解。生：天下的知识有许多，学习没有尽头。
师：正因为学无止境，所以我们要活到老，学到老。（引导学生说出）
听完孔子的解释，老子是怎样做的呢？请用原文中的句子回答 生6：“老子也把自己的学问毫无保留的传授给他。”（教师出示句子）师：同学们，什么叫“毫无保留”呢？
生：把所有的知识全部交给孔子，一点都不剩。师：老子为什么愿意将知识全部交给孔子呢？难道他不担心孔子的学问超过他，比他更有名气吗？假如让你用一个词形容老子，你会用什么词呢？
生：尽职尽责、无私奉献、谦和大度、、、、、、、师：是啊，老子是一位名副其实的诲人不倦的老师（教师随机板书）
三、小结：
正因为孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，才赢得我们后人的敬佩。（学生有感情的朗读课文最后一段）同学们，学无止境，我们要要想孔子老子学习，活到老学到老。
四、小练笔：
同学们，假如我们乘坐时光隧道，时空穿越，来到了孔子和老子的面前，你想对他们分别说些什么呢？请拿出纸笔，结合本课的学习，写下你想说的话。（师生交流分享）
作业：
1、完成课文后的练习题及相关的资料
2、有兴趣的学生继续续写你想对孔子和老子说的话。
反思：（上完课补写）
板书： 17、孔子拜师
孔 子 老 子 谦虚好学 诲人不倦 学无止境
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