比较ei和ie的教学设计_比较ei和ie

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《比较ei和ie》的教学设计

邵家渡滩头小学 谢雪萍

教材分析：

《汉语拼音复习三》是人教版一年级上册汉语拼音单元的第三次复习，它是在学习了所有的声母、单韵母和复韵母之后进行的。本次复习包括四项内容：

一、比较形近韵母；

二、拼读音节；三认读词语；

四、读儿歌并动手拼一拼。而我的《比较ei和ie》就是的第一项里面的节选。教学方法：

一年级的学生年龄很小，又刚进学校不久，汉语拼音对于他们来说是比较抽象和枯燥乏味的，而我本着“以学生为中心”的教学理念，创设轻松愉悦，贴近学生生活的学习氛围。都说“学生语文学习的外延与生活相等”。所以当我们的语文学习资源与学生的生活交融、碰撞时，就一定能撞出趣味的、灵性的火花，变得乐学爱学。于是我设计了他们的一对双胞胎同学的辨认，以及手势的区分，既贴近他们的生活又能同时动嘴动手，便于识记。教学目标：

通过教学，使学生对形近韵母ei和ie能够做到正确认读和区分。通过双胞胎同学的辨认，以及手势的区分，既贴近他们的生活又能同时动嘴动手，便于识记。

教学准备：

教学课件PPT。教学过程：

小朋友们，今天我们来认一认ei和ie这两个复韵母。ei和ie都是由i和e这两个单韵母组成，它们就像一对双胞胎，长得很像很像，像得几乎都让我们认不出来。但是就算再像也有不同的地方。看看这一对双胞胎，像吧？但是这一个有伤疤，这一个没有，而这一个掉了一颗牙齿，这一个没有掉，这就是不同的地方，我们一下子就分辨出来了，所以ei和ie也一样，大家再仔细看看，发现了吗？原来i和e的位置不同，当i在左边，e在右边时，我们的嘴型是先闭着再张开，就像这个手势：——ie，（出示视频ie）会了吗？

下面我们再看看ei，嘴型刚好相反，先张开再闭着，就像这个手势——ei(出示视频ei)，都会了吗？

下面老师考考大家：b__ei

bei

b ie

bie

再来一个

m ei mei

m ie mie 再出示：ei

ie

认读一下。

小结：小朋友们，今天我们认识了复韵母中的一对双胞胎ei和ie，他们都是由单韵母i和e组成，但是所处的位置不同，当i在左边时，念ie，i在右边时，念ei，怕记不住，我们可以加上一些手势记一下，大家都记住了吗？ 设计优点：《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以我尽可能地创设情境，带孩子入活动和游戏之中，从而正确区分ei和ie，激发学生学习汉语拼音的兴趣。