硬笔书法教学设计_硬笔书法教学教学设计

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硬笔书法课——带点字的偏旁写法

南孙中学

付小芳 教学目标：

1.知识与技能：掌握两点水、三点水、四点底、米字旁的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情 教学重点：

掌握包含掌握包两点水、三点水四点底、米字旁的书写规律，写好例字。教学难点：

学生在例字中归纳和总结书写的要领。教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的掌握包两点水、三点水四点底、米字旁的书写规律。（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）

二、检查学生握笔姿势及坐姿。

（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。）

三、出示例字，分析结构，授之写法。

１.出示冷、汪、点、料例字的偏旁的书写规律。

教师提问：书写两点水这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）

教师总结：一般这样的字在书写时要 拓展例字：“冷”、“冰” 练习：“冷”、“冰”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）3.出示例字，分析“汪” 中三点水 的书写规律。教师提问：三点水书写注意什么（学生回答）

教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）

教师总结：拓展例字：“汪”、“江”等。4.尝试练习，巩固写法。练习：“点”中四点底的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

（设计意图：通过几种不同字的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】

5.尝试练习，巩固写法 练习：“料”中米字旁的写法。（1）学生练习

（2）交流探讨注意米字旁笔画的呼应（3）展示和评价

（设计意图：通过书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】

四、欣赏和评价。

每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。）

五、课堂总结，培养信心。

汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。

六、布置作业：完成两幅楷书作品。