《词语的变迁》教学设计_词语教学设计

《词语的变迁》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“词语教学设计”。

《词语的变迁》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：认识5个生字，会写5个生字。进一步学习运用浏览这种阅读方法。

2、过程与方法：通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。

3、情感态度与价值观：培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词 重难点：

通过词语的变迁体会到语言的魅力。教学准备：

查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。教学过程： 第一课时

一、导入新课。

1、板书：词语的变迁。

2、读题：请同学们齐读课题。

3、针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。

二、初读课文，学习生字。

1、初读课文。

2、运用多种方式学习本课生字。

3、进行写字指导。“萝”“媒”可用部件组合的方法记。重点学习“攀”字的写法。

三、再读课文，了解文章主要内容。

四、朗读课文。第二课时

一、指名读课文，了解各段大意。

二、切入文章重点内容。学习课文第一段。

理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。积累词语：丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿

三、自主学习课文。/ 21、学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。

2、找一找，在课文中出现的词语有哪些特点？

3、从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。

4、寻找汉语家园中出现的“舶来客”，交流汇报。

四、拓展。

1、“天长水阔厌远涉”出自李白《梁园吟》； 我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。天长水阔厌远涉，访古始及平台间。平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。却忆蓬池阮公咏，因吟“渌水扬洪波”。洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！„„

2、“浩劫因王造”出自杜甫《玉台观》

浩劫因王造，平台访古游。彩云萧史驻，文字鲁恭留。宫阙通群帝，乾坤到十洲。人传有笙鹤，时过北山头。

五、指导学生留心生活中的“新名词”。

列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。区分网络非正式词语和词语变迁的关系：

如：MM：妹妹；GG：哥哥。

恐龙：相貌难看的女孩；青蛙：相貌难看的男孩。菜鸟：就是初级水平的新人；大虾：高手或是大侠。倒：晕倒，厥倒；东东：东西。偶：我。

六、作业。

收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄报。

七、配题。

1、正音字：烙lào 甫fǔ 枇杷pípá

2、近义词：走俏—热销 宽泛—广泛

3、形近字：萝--罗 媒—煤

4、积累词语：

攀谈 媒体 浩劫 变迁

丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听/ 2