物质的量浓度溶液的配制教学设计雷小丹_溶液的配制教学设计
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《物质的量浓度溶液的配制》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）掌握容量瓶的使用方法。
（2）掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法。
2、过程与方法目标
（1）通过实验，训练学生的设计实验方案的能力。（2）通过实验，训练学生的动手能力。
3、情感态度与价值观目标
培养学生热爱创造、热爱实践的精神。
二、教学重难点
教学重点：容量瓶的使用，一定物质的量浓度溶液的配制方法。教学难点：一定物质的量浓度溶液的配制方法。
三、教学方法
演示法、实验法、讲授法
四、教学流程：
1.复习导入：回顾上节课学过的知识（1）物质的量浓度的定义：
物质的量浓度指的是：＿＿＿＿＿＿＿＿符号是：＿＿＿＿＿，常用单位是：＿＿＿＿＿，计算公式为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）物质的量浓度溶液的计算：
将58.5g的固体NaCl配成100mL的NaCl溶液，得到的溶液的物质的量浓度为_______mol/L。
要配制物质的量浓度为0.4mol/L的NaCl溶液250mL，需要称取固体NaCl_________g。
让同学们先自己做，然后找两位同学到黑板上板书，并让他们自己讲解。
2.出示教学目标和教学重难点
3.提问：同学们初中配制过物质的质量分数，需要用到哪些实验仪器呢？引出容量瓶。
4.认识容量瓶
（1）构造：容量瓶上标有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（2）规格：常见的容量瓶有＿＿mL、＿＿mL、＿mL、＿mL等几种。（3）容量瓶的使用方法和注意事项： ①检查是否漏水。
检查方法：打开瓶塞——加水—塞上瓶塞——倒立——观察—正立，瓶塞旋转180O—倒立—观察
②根据所配溶液的体积选择合适规格的容量瓶，如配950mL溶度某溶液应选用＿＿＿mL的容量瓶。
③容量瓶使用前用＿＿＿＿＿＿润洗。不能用待配溶液润洗。④不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释，容量瓶也不能作为反应容器或长期贮存溶液。
⑤容量瓶的容积是在瓶身所标温度下确定的，因而不能将热的溶液转移到容量瓶中。5.配制步骤
现以配制500mL0.4mol/L
NaCl溶液为例
（1）计算：配制溶液所需的NaCl固体的质量为＿＿＿g。计算公式：＿＿＿＿＿＿
（2）称量：用＿＿＿在＿＿＿＿＿上称取NaCl固体＿＿＿＿＿＿g。（3）溶解：将称量好的KCl固体放入＿＿＿＿中，加适量＿＿＿＿，用＿＿＿＿＿搅拌，使之溶解。
（4）转移:将烧杯中的溶液，沿＿＿＿＿小心注入＿＿＿＿mL＿＿＿中，用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒＿＿＿＿＿次，并将每次洗涤后的液体也转移到＿＿＿＿＿中，然后，轻轻摇动，使溶液混合均匀。
（5）定容：继续向容量瓶中注入蒸馏水，直到液面接近容量瓶刻度线以下约＿＿＿＿＿，静置＿＿＿＿min后，改用＿＿＿＿＿继续滴加蒸馏水至溶液的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）摇匀：盖好容量瓶塞，一手＿＿＿＿＿＿，另一手＿＿＿＿＿＿，反复上下颠倒，使溶液充分混匀。
7.学生自己动手配制，找三名学生在讲台前配制，教师巡视指导。8.台上三名学生一人演示实验，一人讲解实验，一人注意观察有无错误，大家在下面仔细观察，教师总结纠正实验中容易出错的地方以及注意事项。
五、当堂检测
六、课后作业：完成课后P34页习题。
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