下学期 数的顺序教学设计_数的顺序教学设计

下学期 数的顺序教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数的顺序教学设计”。

《100以内的数的顺序》教学设计

一、教学内容

材第41页例4及相关的内容。

二、学情分析

数的顺序也就是百数表是学生认识的第二个层次，这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。

三、教学目标

知识技能: 掌握100以内数的顺序。

过程与方法：通过填满100以内数目表，进一步理解100以内数的顺序，熟练地解一些简单的问题。

情感态度价值观：初步培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。

四、教学重点

探索百数图的排列规律

1、填百数图

学生动手独立填写表格,教师巡视。细心的小朋友,你们发现今天有多少个数宝宝来参加聚会呢？（100）我们给这个图起个名字叫“百数图”。（出示填满的百数图课件，板书课题。）

2、涂色

为了参加聚会,有些数宝宝想穿上漂亮的衣服,你们能帮帮他们吗?看谁穿得最整洁最漂亮！” 要求：

①给十位是3的数涂上绿色； ②个位是3的涂上黄色；

③请给个位和十位数字相同的数涂上粉色。师引导完成给十位是3的数涂上红色。（教师分步出示课件，引导学生完成。涂完之后指明上展台来展示。）学生边汇报，教师边出示涂色课件。小朋友们愿意接受下一次检查吗？请用你的坐姿告诉老师。（对行为规范的训练）

3、探索“百数图”的规律。现在我们再来看被巧手装饰过的“百数图”，从表里我们可以看到哪些有趣的排列。（先独立思考，再把你的发现和你小组同学交流一下。）教师提示我们可以横着、竖着、斜着看（板书）这张表有什么特点？想好了的小朋友跟同桌说说，我们看哪些小朋友发现的秘密多？（出示完整的百数图，学生观察交流，教师巡视。）

排列，横看、竖看、斜看后面的数都比前面的数大。

我小结：横着看，第一横行中的数，十位上的数都相同．（除第一行外）竖着看，第一竖排中的数，个位上的数都相同。

（三）、课堂练习

课本第41页上面的“做一做”。

（四）、全课总结

这节课大家学得高兴吗？你学会了那些本领？发现了哪些奥秘？

板书设计 数的顺序

每横行和每竖行的数都是从小到大排列的。横行里，每相邻两个数相差1。

竖行里：上面一行数比下面一行数少10。最小的一位数是1，最小的一位数是9。最小的两位数是10，最小的两位数是99。

冷泉镇中心学校:朱绍阳

2016年5月11日