《牧场之国》教学设计_牧场之国优秀教学设计

《牧场之国》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牧场之国优秀教学设计”。

《牧场之国》教学设计

【设计理念】

本文是略读课文，文章语言生动，意境开阔优美，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。教学时应该：

一、以学生自读自悟为主，要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感；

二、做好语言、知识的积累。能够感悟文章语言的生动，关注语言形式，加强语言运用。【教学目标】

知识与能力目标：

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。

3、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动, 丰富学生的语言积累。过程与方法目标：

1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容，初步学会用关键词概括自然段的内容。

2、体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。情感态度价值观目标：

感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。

【教学重难点】

重点：1.了解课文的主要内容，理清文章的结构；

2.感悟课文语言的生动，体会课文所展示的诗情画意，将优美的语言通过积极的想象变成美丽的画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。

难点： 让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。【教学时间】 一课时。【教学准备】

1.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。2.课件。

一、导入课题

1、师：地球上有很多美丽的国家，这节课我要带领大家去一个美丽的国度——荷兰。请欣赏：播放荷兰图片。

2、师：欣赏了荷兰的风景，谁来谈谈自己的感受？

3、师：那捷克作家卡雷尔*恰佩克笔下的荷兰又是怎样的呢？

出示总起句：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”(生齐读)师：你们认为它应该强调的是那一部分的呢？ 生：后半部分的牧场之国。

4.师：今天我们就跟随捷克作家卡雷尔*恰佩克走进荷兰，一起去欣赏那里独特的牧场风光吧！（板书课题）生齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1、请学生有感情地朗读课文。读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。

2、检查初读情况：出示本课生词（自由读，带读）

3、师：课文中有一句话反复出现，知道是哪句吗？没错，“这就是真正的荷兰”在课文中出现了几次，分别出现在什么地方，请大家赶快找一找（指名说）

4、加小标题。

师：作者就是围绕“这就是真正的荷兰”，展开描述，给我们呈现了四幅图。请学生快速读课文，边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面，和小组同学一起试着给几幅图画取名字。（1）小组讨论。

（2）交流，并请学生板书

（板书：牛的世界、马的王国、牲畜的乐园、寂静的夜晚）

（师评：真会概括！说得多好呀！你很会读书！很准确，真了不起！）

三、学习第二自然段[“牛的世界”]

1、（过渡）师：在作者的笔下，一段段文字化成了一幅幅美丽的图画，现在，让我们先来欣赏第一幅画。请同学们读第二自然段，找一找你最喜欢的句子，边读边想象，你仿佛看到了什么？有什么感受？ 2.生自由朗读。

3.交流感悟

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。

（1）感悟“专注”

师：你从哪里感受到他的专注？

师：你觉得它们可能会在思考什么呢？

师：老师现在不明白了，为什么它们能这么专注地吃草呢？难道就不怕人来打扰他们吗？ 是呀，草原辽阔无垠，牛儿自由自在地吃草，多么和谐的画面啊！（2）体会拟人、比喻的表达效果 问：你喜欢这个句子吗？

师：你把你的喜欢之情加入到朗读中，好吗？

极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

师引导：你能读得更远一些？更多一些吗？ 生读。（3）、如此美丽的画卷，让我们用朗读把它定格在脑海中。齐读（4）、引读：好一个牛的世界！难怪作者会发出这样的赞叹——“这就是真正的荷兰”。（生齐读）

四，自学三到五自然段

1.总结学法：同学们，刚才，我们通过朗读，想象画面，抓关键词这样的方法来学习了第二自然段。下面，我们就用这种方法选择最喜欢的画面，先自己把它读好，然后再四人小组交流你的朗读和感受

2、交流：

根据学生的回答，随机教学3～5自然段。

[“马的王国”] 除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。（1）小组汇报

（2）师：说得真好，老师仿佛也看到了这幅画面。在这样一个动物王国里，它们是主人，是公爵，是何等的尊贵啊，它们无拘无束，任意的驰骋在这无边的草原上。想与骏马一起飞驰吗? 生齐读。

师：难怪作者又一次发出感叹——“这就是真正的荷兰”（生齐读）

[“动物的乐国”] 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（1）小组交流汇报

（2）师：是啊，这牧场就是动物们的天堂啊！师生合作朗读这一自然段

这么多的动物生活得悠然自得，真不愧为牧场之国！在这里，作者再一次赞叹——“这就是真正的荷兰”（生齐读）

[“寂静的牧场”] 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来.狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了蹄马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

（1）小组汇报，感受牧场夜晚的寂静。（2）师：白天的荷兰那么壮观，夜晚的荷兰那么宁静，连牧民们也不愿打扰动物们的安眠，你们愿意打扰吗？

（3）指导朗读：轻轻地读（指名读--齐读）

师：面对这样安静和谐的荷兰，作者再一次赞叹道——“这就是真正的荷兰”（生齐读）

3，总结 师：“这就是真正的荷兰”这句在课文中反复出现了四次，谁能说说为什么？

师小结：这就是真正的荷兰”这句话是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感。我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹！

五，拓展

师：同学们，这神奇美好的牧场之国让作者赞叹不已，也让我们每个人心生向往，如果此时你就在牧场上，你想说点儿什么？做点儿什么呢？

六，作业

1、有兴趣的同学可以搜集一些荷兰水之国，花之国，风车之国的资料，做一期展示异国风情的手抄报，拿到班里和同学交流一下。

2、推荐阅读：老舍先生的散文《草原》，将带你领略另一番牧场风光。

板书设计：

牧场之国

牛儿的世界

朗读

骏马的王国

真正的荷兰

想象画面

牲畜的乐园

抓关键词

宁静的夜晚