少年闰土第一课时教学设计_少年闰土第一课时教案
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《少年闰土》第一课时教学设计
学习目标：
1．学会生字新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初步把握课文主要内容。
3．初步感受闰土形象，能根据第一自然段“动静结合”的写法刻画一个人物。
4．能背诵第一自然段。
5．初识鲁迅。
重难点：标2、3
教学过程：
一、学习单元导语，初识鲁迅
1．自读单元导语，了解本单元主题和学习要求。
2．抽生汇报。师小结。
3．简介鲁迅。结合资料袋。
二、揭题，读题。
三、检测预习
1．出示生字：扭、胯、厨、套、猬、畜、窜
（1）自读、抽读，强调扭、猬、畜、窜的读音。
（2）扩词。
（3）识记每个字的写法。
（4）形近字辨析
扭、纽、钮，胯、挎、跨，窜、串、蹿。
2．难读的句子。
（1）那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
（2）我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒子上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„ 强调多音字。
四、初读课文，整体感知
1．请快速浏览课文，小组合作理清文章的结构顺序。（点课件出示填空练习）
这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹和沙地看鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。
抽生汇报，教师相机引导并板书。最后出示答案，齐读。
2．这些事情，同学们见过吗？听过吗？像这种没有见过，没有经历过的事情，就叫做什么事？理解并板书“希奇事”。
3．启发谈话：这些稀奇事，你最感兴趣的是哪一件呢？
4．我们来看看，文中的“我”印象最感兴趣、印象最深刻的是哪一件呢？说明理由。
五、学习第一自然段
1．三十年后啊，“我”依然如此清晰地记得这样的一幅画面。细细地读第一自然段的每一个句子，说说你从中感受到什么？
2．教师相机点拨这三个句子的写法：景：美；人：机智勇敢（外貌、动作）；猹：机灵。动静结合的写法。
3．朗读体会。自由读，抽读，齐读（想象画面）
4．合作背诵。
六、练笔
1．出示《锄禾》一图。生练写。
2．展示交流。
七、作业：生字词。板书同前。
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