小学数学信息化教学设计方案第一次作业（优秀）_小学数学作业设计教学

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小学数学信息化教学设计方案第一次作业

信息技术支持的导入环节优化

第一步：设计前的分析

程中的感受与个性体验。所以整个美术教学活动过程应当持续贯穿学生的兴趣，使学生在教学的每个阶段能连贯地表现注意、等待、探索的行为。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习积极性，就必须满足他们这些需求，兴趣是“最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机。传统的教学偏重于封闭、经验、灌输式的教学，学习内容简单、枯燥，学习场地固定、单调，美术教学与现实社会丰富的资源相距甚远，学生学习兴趣不浓。信息技术融于美术教学，其多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，信息密集、情境互动，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。现代信息技术的信息传播，增强了信息的真实感和表现力，学生学习起来兴趣盎然，始终保持新鲜感，积极性。教师可以充分利用电教媒体，采用直观形象生动有趣的教学方法诱发学生学习动机，使学生产生渴求美好事物的冲动，激发学生的审美兴趣。如教学《运动场上》一课时，让学生透过在屏幕上重温过去校运动会的影象资料，丰富学生的形象记忆。学生看到人物运动的生动画面，听到激昂的《运动员进行曲》，自然地进入了运动会的情境中。学生摩拳擦掌，跃跃欲试，抓住这有利时机，我和同学们进行游戏活动——猜猜运动项目。让一个同学背对大屏幕猜，其他同学根据屏幕上显示的各项运动项目做动作给提示。所有的同学都积极表现，做出相应的动作，完全融入了课堂情境，并在情境中感受不同运动美的形态以及形态特征。在欣赏运动员各种动态造型时，我选用了有鲜明动态特征的泥塑造型以及运动员运动瞬间的图片，引导学生从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面进行想象，为学生的创作提供探索空间。

第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化

第一步：设计前的分析

第二步：技术支持的讲授设计

说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动，并在下表

信息技术支持的评价优化 第一步：设计前的分析

说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注：两个评价设第二步：技术支持的评价设计

说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技