竞争不忘合作教学设计_竞争不忘合作教案
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《竞争不忘合作》教学设计
阳谷第二实验中学
李 良
《竞争不忘合作》教学设计
阳谷第二实验中学 李良
学习目标：
情感、态度、价值观：树立竞争与合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作。
能力：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
知识：正确认识竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
学习重难点：正确认识竞争的作用、正确认识竞争与合作的关系，实现双赢。既是本课的重点也是本课的难点。学习过程：
上课前根据班级情况分组，小组成员进行合作预习。
一、1、导入：二人三足游戏导入新课
思考：像这样的团体项目在竞争中取胜的秘诀是什么？学生回答。
2、板书课题，出示目标。
二、感谢对手。
1、多媒体展示：关于自然界动植物竞争的图片。
学生思考：这些图片反映了自然界中的什么现象？
教师：在自然界，动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，植物间的阳光、水分的争夺都是竞争。
那么，人类社会有没有竞争呢？学生回答：有
2、生活中寻找
分组讨论，组长记录：
说出有关竞争的故事或场景，看哪个组整理的又多又好？（时间：2分钟）
3、师出示几幅竞争风云榜
4、学生思考：看完这些图片后，你能得出什么结论？
竞争是生活中的一种普遍现象，竞争的形式更是多种多样。
5、实话实说
说一下你在学习或生活中参与过印象最深的一次竞争?你对竞争对手持什么态度？
6、视频：林丹感谢对手
归纳出竞争的积极作用：由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。在与对手的竞争过程中，人们才更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。
教师：为了超越对手，人们才会不断进取，奋力向前。为了知己知彼，我们需向对手学习。找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展的更快。所以我们要：感谢对手
过渡：时下年轻人喜欢网上购物，有一些网店却是这样对待竞争对手的？我们一起来看一下。
三、竞争最理想的结果是“双赢”
1、淘宝刷信誉：
淘宝网上一些商家雇佣一些人充当买家，在双方无实际成交的情况下“点赞”，通过这样的手段帮助卖家提高信誉度和表面销量，从而使得卖家能够更容易招揽生意。这就是信用炒作，又叫 “刷信誉”、“刷信用”。有关部门发现后要对其进行处罚甚至封店处理。
请问：你认为这是一种什么样的竞争？这种竞争有什么后果？
明确：不正当竞争。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。
2、活动中体验（成语接龙）活动规则：
（1）说出开头的成语，如“坐井观天”（2）下面接的人必须接上一个成语的最后一个字，如“天长地久”，就要说“天”字开头的成语（也可以说同音字）（3）就这样一直接下去，到谁那接不上来（中断），就算输。（4）时间2分钟。（5）说成语最多的组为优胜组。
要求：组长做好分工核对统计。
你能从游戏中悟出竞争与合作的关系吗？
归纳：竞争和合作的关系：竞争和合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争，只有既竞争又合作，事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
3、材料中归纳
教材P67---68页某百货公司材料
讨论：该百货公司和刷信誉网店对待竞争的方法有何不同，他是怎样处理竞争与合作的关系，实现双赢的？
归纳：我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
4、小品中品味
有一天，竞争遇到了合作，他们谈论起了哪个更重要的问题……
5、案例中提升
小林和小夏是一对好朋友，一次考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要期末考试了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人三年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。
讨论：两个人如果继续发展下去，会导致什么后果？你将如何对待竞争与合作的关系？
明确：既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。
四、课堂小结
五、收获平台：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
六、师生共勉
（生站立齐读）领先来自竞争，成功源于合作。
竞争使我们进步，合作让社会温馨。我们鼓励竞争，我们崇尚合作。
让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一起走向双赢的彼岸。
七、让我们给竞争插上合作的翅膀，飞得更高更远。（在《飞得更高》音乐中结束本课）
