示范课教学设计_示范课夜教学设计
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示范课教案
f计划 第六次主题 害怕的时候怎么办 教学目标：帮助孩子建立害怕情绪的及时认知和转化积极的情绪。
如何尽快得把害怕的情绪调整为积极的行为态度。教学准备：大灰狼和小白兔头饰、律动音乐等。
教学形式：
1、心理游戏。
2、情景表演。
3、行为训练。
教学过程：
一、快乐情绪导入 时间： 10-15分钟
1、小白兔智斗大灰狼的游戏。
配班教师扮演大灰狼，主班教师扮演兔妈妈。孩子们都扮演小白兔。一天，兔妈妈出去干活，交代孩子们，大灰狼会来敲我们家的门，千万不要开门，妈妈要天黑才能回家。三天没有吃东西的大灰狼，到处找吃的，中午的时候，大灰狼听到了好多小白兔在家里玩游戏时开心的笑声。大灰狼很高兴，哈哈，我可以吃到好吃的了。大灰狼就去悄悄的来到小白兔的家门口，慢慢用手开门，发现门被栓上了。大灰狼就在门口大声嚎叫：快开门，我是大灰狼，快开门，我是大灰狼，我要吃掉你们！
小白兔们一听，都吓得好害怕，换有一些小白兔吓得哭了，哇，哇，哇哇。
这个时候小白兔姐姐说：弟弟妹妹不用怕，大灰狼进不来呀，不要怕，兔妈妈已经给我们把门关好了，不要害怕。很多小白兔都说：是呀，大灰狼进步来的呀，吃不到我们呀。哈哈，吃不到我们呀。
大灰狼见不能打开门，停下来休息一下。之后在去敲门说：我是兔妈妈呀，快快来开门呀。
小白兔都说：你是大灰狼呀，我们门不开呀。
最后大灰狼就走了，没有吃上小白兔。
2、教师指导：当小白兔们听到大灰狼敲门的时候，好害怕呀。因为他们担心被大灰狼吃掉。可是兔妈妈出去的时候已经把门关好了，大灰狼就吃不到小白兔了。所以我们有时候害怕的时候，我们不要紧张，我们会有办法的，只要我们去想办法，就不会害怕了。
二、情商主题活动 时间： 20-30分钟
1、害怕情绪认知和积极转化。
我们害怕的时候会：双手紧紧得抱在一起；紧紧得拉住爸爸妈妈的手；大声得叫喊出来；哭出来；身体发抖；闭上眼睛不敢去看；把头低下?? 现在我们来看看这些让我们产生害怕的事情：
我们一个人睡房间，好害怕——我们在自己的家里，睡在自己的床上，家里有爸爸妈妈，有时还有爷爷奶奶，他们都很爱我的，我们不用担心呀，家里没有其他人来伤害我们的，所以我们不用害怕。我们不害怕的时候，一个人睡一张床好舒服呀，好开心呀。
我们在马路上遇见一只奔跑的狗，好害怕——我们来看看，奔跑的狗好可爱呀，看它摆
动巴，扭动屁股，飘逸的毛发，好漂亮呀，而且小狗特别听叔叔阿姨的话呀，要它停下来它就停了下来。当小狗来到我们身边的时候，它还用鼻子在你身边闻来闻去，好象它要和我们打招呼呢，好可爱的小狗呀。如果我们这样去想，我们就不会害怕了，而且我们会与小狗成为好朋友呢。
帮妈妈洗菜的时候发现一条毛毛虫，好害怕——我们以前没有看到过这么个怪怪的东西，是有一些害怕呢。我们离它远点，不要让让他们伤害我们；我们拿根棍子去搞搞它吧，看它怎么样反应呀。恩，它动得好慢呀，我们跑得都比它快，不用怕它；而且它还很小很小，我们再靠近看看它，哦，它没有手，也没有脚，哦，也没有牙呢，我们根本不怕你的。如果我们这样去看看毛毛虫，我们一点都不怕它，我们反而有些喜欢它了。
不小心把妈妈的花瓶打碎了，好害怕——我们担心妈妈回到家里会骂我们，甚至担心妈妈会打我们。我们想想，妈妈特别爱我们的。等妈妈回来，我们要主动告诉妈妈：我们玩游戏的时候，不小心把花瓶打碎了，向妈妈表示对不起，妈妈不会骂我们，更不会打我们，因为妈妈疼自己的孩子胜过爱花瓶。这样，我们就不会害怕了，又可以开心的玩游戏了。
天空闪电打雷的时候，好害怕——我们看到那些好亮好亮的闪电，确实有些吓人，我们听到那些巨大的大雷声确实好害怕。但是，我们的爸爸妈妈也会看到，也会听到的，爸爸妈妈也担心我们的，爸爸妈妈也会保护我们的，所以我们要拉紧爸爸妈妈的手，躲在爸爸妈妈的身后；而且我们呆在房子里面，所以天空闪电打雷的时候，不会伤害我们的。如果我们这样想，我们就不会害怕了，以后也不会害怕了。
2、害怕的情绪转变积极的行为。
我们害怕的时候会：双手紧紧得抱在一起；紧紧得拉住爸爸妈妈的手；大声得叫喊出来；哭出来；身体发抖；闭上眼睛不敢去看；把头低下?? 我们害怕的样子这样改变：双手紧紧得抱在一起——双手叉腰；
紧紧得拉住爸爸妈妈的手——我们松开爸爸妈妈的手，在爸爸妈妈面前挥舞自己的手，变成开心的样子。
大声得叫喊出来——小声地、默默告诉自己，我们不害怕了。
哭出来——我们笑出来，我们就不害怕了。
身体发抖——我们开心的扭动屁股，我们就不会害怕，反而更加高兴。
把头低下——抬起头，我们就不会害怕了。
三、情商行为训练 时间： 5-10分钟
训练小朋友们：把害怕的情绪表现转变为积极的行为表现。学唱儿歌：挥挥手，屁股扭，笑一笑，抬起头，不害怕，快乐有！
四、家教互动活动 时间： 10-15分钟
孩子很多没有经历的事情，初次面对的时候出现胆小、害怕的情绪可以理解，帮助孩子要循序渐进、逐步建立对害怕事情的处理方法，多去换位思考，改变想法，就不会害怕了。d计划 第十一次主题 团结互助互爱（五指兄弟）
教学目标：
1、孩子认知取长补短，认知团结互助。
2、体会合作的重要性，训练孩子团结协调能力。
教学准备：教具：一个球；动物头饰（松鼠、蚂蚁、蜜蜂、狗熊）、字卡（运松子、扛大米、采花蜜、搬玉米）、游戏音乐（小蚂蚁搬豆）静思音乐（漫步云端）教学形式：
1、导入音乐——仙境（集体）
2、音乐欣赏——漫步云端（集体）
3、移情训练——五指兄弟（集体—个人）
4、合作游戏——小动物运粮食（集体—分组）
教学过程：
一、快乐情绪导入 时间： 10-15分钟
1、幼儿跟随老师听音乐进场
2、音乐欣赏：稳定幼儿情绪，训练幼儿均匀呼吸，安静冥想
二、情商主题活动 时间： 25—30分钟
1、教师讲故事：五个手指原本是和睦的兄弟，不知为什么，五指兄弟有一天闹意见了，都说自己本领大。大拇指说：“我最棒！人们夸奖时总是竖起我”
食指怒气冲冲的说：“你有什么了不起？战士们上战场杀敌立功，都要靠我来扣扳机，才能百发百中地消灭敌人，”
中指、无名指也抢着白自己的功劳，连小拇指也不落后：“你们别欺负我个小，每当人们耳朵痒痒的时候，总是用我灵巧的细腰来挠痒。”
五指兄弟争的不可开交?? 小朋友，你们说说谁的功劳最大呀？
2、我们以来做几个游戏： 1）、拿球：请分别用五个手指头去拿起一个球，其余手指不许帮忙； 2）、开瓶盖：请分别用五个手指头去开瓶盖，其余手指不许帮忙；
游戏做完了，请小朋友再说一说，谁的本领大？
三、情商行为训练 时间： 10-15分钟
1、小朋友，冬天快要来了，森林里的小动物们正忙着往粮仓里运粮食呢，他们齐心协力，把过冬的食物准备的可丰盛了。下面我们就请小朋友们来一起做这个游戏。
2、请4位小朋友为一组，分别扮演四种小动物：松鼠、蚂蚁、蜜蜂、狗熊，另外有四张纸卡，分别写上运松子、扛大米、采花蜜、搬玉米，游戏开始前，请一个口令员发出指令：
口令员： 小松鼠，小松鼠，请你快快运松子；
其他四人：小松鼠，小松鼠，请你快快运松子；
小松鼠，小松鼠，请你快快运松子；
口令员： 小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米；
其他四人：小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米；
小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米；
口令员： 大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米；
其他四人：大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米；
大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米；
3、游戏开始，四个小朋友肩并肩围成一圈，手相互钩住，站在场地中间。听到口令喊“松鼠。。”时，四人要共同使“松鼠”靠近写有“运松子”的纸卡牌，扮演松鼠的小朋友要用屁股碰碰纸卡才算通过。其余小动物扮演者依次进行
四、家教互动活动 时间： 10-15分钟
1、下周需带物品条的发放
2、老师，孩子，家长共同表演《小蚂蚁搬豆》 b计划 第九次主题 合作与双赢
教学目标：教会孩子与伙伴建立真诚合作合群关系。
教会孩子与伙伴比赛竞争达成双赢关系。
教学准备：笑笑乐乐、兔子、乌龟头饰、律动音乐等。教学形式：
1、心理游戏。
2、情景表演。
3、行为训练。
教学过程：
一、快乐情绪导入 时间： 10-15分钟
笑笑和乐乐发生的矛盾故事叙说：
家里只有一台电视机，笑笑和乐乐要看不同的电视节目，怎么办？
1、抢着看，最后谁也不让水，关掉电视。
2、猜拳，赢得人看电视，输的人只能去玩别的玩具。
3、商量轮流看，每人看10分钟，或广告时换台。
4、让妈妈再买一台电视机。
星期天，大家一起出去玩，乐乐想去公园玩，笑笑想去买图书，怎么办？
1、各人坚持先去自己想去的地方，最后吵架不开心。
2、猜拳，赢得人决定先去哪里。
3、商量一下，先陪笑笑买书，然后跟乐乐一起去公园玩。
4、你还可以想到什么好办法？
二、情商主题活动 时间： 20-30分钟
1、全体孩子玩合作合群游戏——解锁。
游戏规则：全体孩子分成两组，每组小朋友手拉手，两组各围成一个圈，每个人要记住自己的左右手拉的是谁的左右手。然后放手，在教师的歌声中全体小朋友在规定的区域内自由活动，一旦老师的歌声停止，全体孩子站在原位停止不动。听老师口令：全体孩子站在现在的位置不动，用自己的左右两只手去拉刚才围成圆圈时与自己相邻伙伴的左右手，开始拉上。现在继续听老师口令：全体小朋友恢复到最初时圆圈样子，每个人的手不准松开，哪组先恢复圆圈的样子，这一组获得胜利，一、二、三开始。（最好先请6位小朋友示范，可以玩三次）
2、孩子们刚才玩的游戏出现的问题是什么。我们要经过很多次和别人交流、沟通、合作、协调才能把我们的锁打开。如果我们组中有些小朋友不愿意和别人交流，不愿意和别人配合，我们的锁就很难打开，或者我们的锁打开的时间要很久，也许别的组早就胜利了。所以，在我们的学习中、生活中都会出现很多这样的锁，这样的锁就是我们小朋友之间发生的矛盾，比如有人和我们抢玩具，有人和我们抢位子，我们也要像刚才这样去和别人沟通，去合作，如果我们不沟通、不合作，我们就会发生很多不开学的事情，我们就会难过、生气、有些小朋友就会害怕和你玩，有些小朋友就会对你愤怒。小朋友们，你们说我们要不要和别人合作篇3：骨干教师示范课教案
骨干教师示范课教案
闫马小学 周敬高
课题 13＊、一夜的工作
课型 略读课
共课时 一课时 授课时间 2010年 4月22日 教法 品读感悟，交流汇报，激情朗读
教学具 多媒体课件
教学目标
1．读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
重点及难点分析
1、重点是阅读周总理审阅稿子这部分，从工作辛劳和生活简朴两方面体会周总理的崇高品质。
2、课文的难点是阅读最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
板书设计 一夜的工作 劳苦 简朴„„
作业设计
1、读记本课生词
2、阅读关于周恩来的事迹资料
导学过程
课前活动：介绍周恩来总理的事迹
一、诗歌引入
（课件展示，师有感情地诵读）《你是这样的人》
把所有的心装进你心里/在你的胸前写下/你是这样的人/把所有的爱握在你手中/用你的眼睛诉说/你是这样的人不用多想/不用多问/你就是这样的人/不能不想/不能不问/ 真心有多重/爱有多深/把所有的伤痛藏在你身上/用你的微笑回答/你是这样的人/把所有的生命归还世界/人们在心里呼唤/ 你是这样的人
请同学们自由读这首诗，思考：
1、诗中的“你”是什么样的人？
2、谁可以称得上是这样的人？
师小结：1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一天，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这首诗。
为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。齐读课题《一夜的工作》。
二、学习课文
请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？
1、指名说，板书词语。
2、你们提出来的这些词当中，你感受最深的一个是什么，带着这个词儿，再去读书，是哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来。
3、汇报交流。
重点引导：
①我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
②总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
③花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
4、同学们，现在我想问的是，是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作？
④在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”（朗读指导）
让我们一起看课后资料袋，这是总理身边的工作人员所作的总理一天的工作纪录。（师生共读课后资料袋）
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日
下午3时 起床 下午4时 与尼雷尔总统会谈
晚上7时 陪餐
晚上10时 政治局会议
早晨2时半 约民航局同志开会
早晨7时 办公
中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时 休息
师：从这份文件中可以看出周总理每天休息的时间很少很少，他第一句写“下午三时起床”，最后一句写“下午二时休息”，这中间仅仅只隔了一个小时而已。我们可以确定周总理这一天只休息了一个小时。
5、让我们一起去看一看总理生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）篇4：示范课教案
教研组活动示范课教案——
《走遍天下书为侣》学案(第一课时)班级: 姓名: 主备:李志明 同伴：呼丽 备课组长: 【学习目标】 1．学习本课的生字、新词，提高自主识字能力。2．初读课文，把握文章的主要内容。【学习重点难点】 1.把握课文的主要内容，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。2.理解读一本书的原因和方法 【学习过程】
一、知识链接
关于读书的名言名句 ： 朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 刘彝说：“读万卷书，行万里路。” 于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。” 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。” 高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。” 鲁迅说：“读书就像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。” 章学诚说：“读书如饭，善吃饭者长知识，不善吃者生疾病。”朱熹说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 老师说：“爱书吧！它是你飞翔的翅膀。”
二、自主预学
1.思考：假如你环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱
乐，你会选择什么，为什么？ 2.反复朗读课文，读通、读顺课文，标出自然段序号。3.划出要求学习的词语，理解、批注意思。4.找出本课的两个多音字，批注读音、组词。5.概括课文主要内容。
三、汇报展示
以小组为单位，汇报展示预学情况。
四、达标检测 1.请说一句有关读书的名言名句。2.听写词语：娱乐、伴侣、背诵、犹豫、毫不犹豫
五、巩固知识 1.朗读课文5遍； 2.完成同步第一课时内容； 3.抄写词语； 4.练笔：铅笔是我们学习的好帮手，第二课时
【学习目标】
1.体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。2.感受作者对阅读的热爱，逐步培养阅读的习惯,学习别人的阅读方法。【学习过程】
一、复习巩固
1.听写词语：娱乐、周游、背诵、思考、品味、毫不犹豫2.说说课文的主要内容。
二、合作交流 1.作者以什么方式开启全篇？这种方式有什么作用？ 2.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ 3.作者是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？她的读书方
法对你有什么启发？
三、汇报展示
以小组为单位，汇报展示合作交流情况。
四、达标检测 1.解释词语“毫不犹豫、品味”的意思。2.读一读下面两句话。标出多音字。在处理这个问题时，我们应该从大处着眼。战士们排成一行，向前搜索行进。3.回答课后第三题的问题。
五、知识巩固
1.反复朗读课文，背诵第七自然段。2.完成同步第二课时的内容。3.完成课后第三题：读一读，仿写在书上。4.抄写5句关于读书的名言名句。5.抄写课文第七自然段。篇5：英语示范课教学设计
英语示范课小学三年级《i like football.》教学优质教案
主讲教师：邓赟梅 时间：2011年6月15日
教学分析：
（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《i like football.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “i like „” 和 “i don’t like „”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：
(1)情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。(2)知识目标：学习如何运用i like„/i don’t like„来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
(3)能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：
重点： 能够运用句型“i like„” 和 “i don’t like„..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点: 能够正确运用句型“i like „” and “i don’t’ like„.” 教法、学法：
为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。
教具准备：
多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片
教学过程：
一：greeting
1、review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“i like red.”引导学生用i like „„（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出i don’t like„（画哭脸）和学生一起练习。
2、game：转盘游戏
大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“i like„i don’t like„„”进行综合操练，强化练习。（设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ i like , i don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。
二:new teaching.1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。
2、师戴上姚明的头像say: hello, i’m yaoming.i don’t like football.i like basketball.师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。
3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习i like table tennis.4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，t： i don’t like table tennis.i like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。1234 morning exercises 2234 morning exercises 3234 morning exercises 4234 morning exercises（设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）
三、practice
1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。
2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。
3、唱反调（戴上表情）
和学生一起用i like „ i don’t like „ 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。
（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）
四、text
1、翻开书，look, this is our friend---panpan.do you know what he likes? listen to the tape carefully.2、listen again and copy it.3、read and act with your partner.4、let’s read it together.5、邀请学生带头饰表演。
（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）
五、反馈练习
选出听到的正确句子，选择对应的表情。（设计理念：这一环节的内容设计的是听力练习，练习很短，主要考查了本节课的内容，能及时了解孩子们掌握的具体情况。）
六、小结
让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：今天我们学习了用i like„和i don’t like„来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
（设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。
七、homework 用i like„和i don’t like„谈论其他的颜色、玩具、动物等等。
（设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。）
英语示范课小学四年级英语my home优秀教学设计
主讲教师：邓赟梅 时间：2011年6月15日
一、教材依据
本课时教学是依据小学英语pep教材四年级上册第四单元a部分 let’s learn和let’s do设计而成。
二、学情分析：
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观
形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元a部分学生将会接
触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
三、设计思想
根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
四、教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如： watch tv.read a book.have a snack.take a shower.have a sleep.3．能用下列语言简单介绍自己的家：this is my home.you can see a living room, a bedroom, a „.i can watch tv in the living room, i can read a book in the study „.4．培养学生对家的热爱。
《少先队员采茶歌》教学设计教学目标: 1.能积极主动的学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2.小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。 教学重、难点：1.......
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示范课的教学设计：第 十二 章 简单机械第一节 杠 杆执教: 教学目标 知识与技能(1)能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 (2)通过实验探究，能得出杠杆的......
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骨干教师示范课 教学设计备课时间： 2015年3月20日 授课时间：2015年3月 授课人：何 璇 课 题：《画家﹒梵高》 教学内容：人教版小学美术第八册《画家凡.高》教材分析：1、内容分析《画......
