病句修改教学设计_修改病句教学设计
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病句修改教学设计
教学目标: 一.知识目标: 让学生认识常见的病句类型。二.能力目标: 让学生掌握修改常见病句的方法。三.情感目标: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。课时设计: 1课时 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。二.讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4．句式杂糅;5.成分残缺或多余;(一)用词不当: ①精装本与普及本的价格悬殊一半。悬殊-----相差
②他那身沾满汗渍的劳动布单帽和那件半新的黄布褂都早已湿透了。身----顶
③这种鼓吹金钱便是万能的说法简直是不刊之论。不刊之论-----错误的④我们班发生了不好的事变。事变-----事情
⑤老大娘虽然一个字也不识,但她一进屋便闻到一股一氧化碳的味道。（一氧化碳----煤气）
⑥我们再次向全世界郑重地说明:台湾是中国领土不可分割的一部分。（说明---声明）(语体色彩不当)⑦尽管我们遇到多大的困难,也要完成任务。(尽管---不管)⑧这次学术会,收获很大,时间并不长。
(“时间”前加上“但是”)(二)搭配不当: ①他的革命精神时刻浮现在我的眼前。(精神----形象)②同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。(“整整齐齐”去掉)③>成功的塑造了保尔的英雄事迹。(事迹---形象)④由于科学家的不懈努力,人们正在发现和推广深海生物的药用价值。(和推广----删去)⑤江苏省在20多所学校试点开办京剧课。(开办----开设)(三)语序不当
①我们认真研究听取了大家的意见。(“研究,听取”位置互换)②数学对于我不感兴趣.(数学对与我----我对数学)③祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。(15项--------调到“政策”前)(四)句式杂糅: ①作为一个共产党员办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。(从---以
或
为出发点----出发)②你不认真学习,那你怎么能有好成绩是可想而知的。(去掉“是可想而知的”加上“呢?”)(五)成分多余或残缺
①>的合唱拉开了“2008抗震救灾”大型募捐活动。(句末加“序幕”)②由于苏通大桥的建成通车,将为地方的经济腾飞带来巨大的机遇。(去掉“由于”)三.小结:(一)原则：保持原意，力求少改。(二)步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清 病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法，重复的，杂糅的可用“删”的办法。4.搭配不当的，可用“换”的办法。5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。
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