月球之谜教学设计_月球之谜的教学设计

月球之谜教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月球之谜的教学设计”。

《月球之谜》教学设计

文山市薄竹镇老回龙小学

杨光玲

一、教学目标：

1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。

2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

3、培养学生探索科学的兴趣。

二、教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？

三、教学难点：利用资料交流和想象、多媒体等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

四、课前准备：

1、美国宇航员登月的记录片。

2、能表现出月色皎洁、清幽的图片，3、学生收集关于月亮的古诗词、图片、传说、故事。

五、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣。

大家都知道，我们生活的星球是地球。我们的地球白天有太阳，晚上有月亮和星星。那你们喜欢月亮吗？不仅是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？ 1.展示月亮的图片。

2.交流学生搜集的关于月亮的古诗句。3.教师分享《嫦娥奔月》的故事。4.复习生字词。

（二）激发想象，提出问题（学习第一自然段）

月亮上面到底有没有嫦娥？玉兔呢？你想知道月亮上面有些什么东西吗？我们一起来交流一下吧！（引导学生提出疑问）。同学们已经对月球非常感兴趣了，下面我们就一起来齐读课文，走进课文去了解月球的奥秘吧！（全部齐读课文）

（三）感受奇异，指导朗读（学习第二自然段）读课文，回答问题。

当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？（请学生用原文回答问题）哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？

刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。

月球上的景色奇异在哪儿呢？

说——你为什么觉得奇异呢？

是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！

通过刚才的学习，我们已经知道月球上面没有嫦娥，没有月兔。你们想看看宇航员拍回来的照片吗？（出示月球表面的照片）

与地球对比。（齐读课文第二自然段）月球上的天空，地球上的天空。月球的表面，地球的表面。

（四）研读探究，学习月球的未解之谜。（学习第3--6自然段）

月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。

你们想了解科学家做的什么实验吗？

1、自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验？

（1）全班交流 科学家做了哪些实验呢？

（2）科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢？（齐读第三自然段，回答问题）接着科学家又用植物做了什么实验呢？（齐读第四五自然段，回答问题）最后科学家又对月球上的岩石作了研究，他们有什么发现呢？（齐读第六自然段，回答问题）这些实验找到答案了吗？是啊，这些未解之谜正等着我们去探索呢！

（五）学习第七自然段，进行资料交流。月球的未解之谜只有这些吗？从哪里可以看出来。（第七自然段的省略号）

2、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢？月球上还有哪些未解之谜呢？（出示其他关于月球的未解之谜）

3、月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

六、小结全文，课外延伸

三十年以后，假如你登上了月球，最想干什么？

七、作业：写一篇登上月球后的小短文。

板书： 22

已解之谜

------景色奇异

1、尘土杀菌

未解之谜

2、水藻鲜嫩

费解

3、月球的年龄