江雪教学设计 黎俊英_江雪教学设计

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江雪

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、抓住诗中“孤”“独”等关键字词，体会古诗意境及诗人所表达的思想感情； 教学重点：引导学生通过想象画面理解古诗

教学难点：体会古诗意境及诗人所表达的思想感情 教学过程：

一、配乐读诗,导入新课。

1.教师谈话引诗

2、导入诗题

二、初读古诗：读准字音、读出诗味。

1、自由读古诗，提出要求。

2、检查效果。

3、指导朗读，读出诗的韵味

三、再读古诗：合作交流、读懂诗意 1.理解诗句还有什么好办法？

2.合作交流，想象诗的画面 3.学生汇报并朗读

4．走进画面，叠读诗歌四、三读古诗：联系诗人、体会诗情（孤独、不屈）

1.体会渔翁独自垂钓的原因，大胆地猜一下。(生反馈)2.了解柳宗元生活的时代背景，体会渔翁的千万孤独。情感朗读。3.指出写法：借景抒情

4.体会顽强不屈的精神。情感朗读 5.配乐引读诗歌

6.写话训练，交流

五、拓展延伸

1.结合柳宗元坎坷的一生，却一心为民做事，引出《田家》。2.读诗歌 3.明白诗意

4.回读诗歌《江雪》

板书：

江雪

孤独

柳宗元

不屈

借景抒情