《让挫折丰富我们的人生》教学设计_人生难免有挫折教案

2020-02-27 教学设计下载本文

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《让挫折丰富我们的人生》教学设计

桐柏县黄岗中学尹怀东

一、教学目标

1.知识目标：①通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。②明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。2.能力目标：①学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。②培养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的心理素质。

3.情感，态度与价值观目标：①充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。

②以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心。③养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二、教学重点

1.让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。2.提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

三、教学难点

提高学生正确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

四、教学方法游戏活动法，故事法，案例分析法。

五、课时安排 1课时

六、教学过程 1.兴趣导入：观看图片——春节祝福语思考：为什么我们总喜欢在喜庆的节日里祝福别人？师：这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，而生活的现实并非如人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折，让我们今天共同来探讨挫折这个话题吧。

教学过程：

（一）人生难免有挫折 ① 阅读P28情境体验：思考：情境中的中学生遇到了什么问题？他们有什么情绪体验？什么是挫折？结论：挫折是指人在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感 ②欣赏干旱，雪灾，金融风暴等图片思考：是什么原因产生挫折的？

结论：由于自然灾害或社会，个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到到大小，轻重不同的挫折--------人生难免有挫折，挫折是普通存在的。

（二）挫折对人的影响具有两重性： ① 活动：快乐思考问：同学们都遇到了哪些挫折？你当时有什么感受？思考：挫折到底是好的还是不好的？ ② 快乐猜猜猜：阅读PPT《蛹与蝴蝶》思考：你猜猜蝴蝶最后的命运是怎么样的？为什么？结论：蝴蝶因为失去了成长的必然过程，因此蝴蝶因不能适应环境而死亡。因此：挫折的影响具有两重性：积极影响和消极影响 ③事例对比：桑兰顽强应对挫折与广东工业大学两名跳楼的学生进行对比思考：在为什么同样是遇到挫折，但桑兰与这两名大学生的命运如此的截然不同？结论：是面对挫折的态度不同。面对挫折的不同态度：

1、积极态度：迎难而上，冷静思考，积极乐观，不屈不挠。

2、消极态度：向挫折屈服，焦虑不安，悲观失望，自暴自弃 ④驴子的故事：思考：为什么驴子刚开始会被主人放弃，而后来却得到自救呢？

结论：面对挫折，我们应冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。

（三）培养战胜挫折的心理素质 ①地震被埋124小时后获救的卞刚芬的故事

结论：积极的态度决定成败 ②歌曲欣赏《阳光总在风雨后》

结论：因此，一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境，克服困难适应社会生活的能力。没有失败便没有成功。③七嘴八舌：你如何评价下面同学的表现？如果你遇到同样的问题，你会怎样做？为什么？

1、李强说：上次我在学校被老师批评了，回家后我把气全都撒在父母身上，最后和父母大吵了一架。

2、张明说：在这次的航模比赛中，我原想作个很漂亮的模型，但试了几次都不行，于是我想干脆放弃算了，何苦和自己过不去，换点别的还不行吗？

3、赵琳说：上次考数学，我有一个大题怎么也解不出来，一怒之下，把试卷塞进裤袋里，离开了考场。

小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢地面对！

七、板书设计（1）、什么是挫折？

（2）、挫折是怎样产生的？自然灾害、社会因素，个人条件限制等（3）、挫折对人的影响具有两重性：消极影响和积极影响