07教育技术学与教学设计_教育技术学教学设计
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07教育技术学与教学设计
华中师范大学
二00七年研究生入学考试试题
院系、招生专业：信息技术系教育技术学专业 考试时间：元月21日上午 考试科目代码及名称：636教育技术学与教学设计
一、术语解释（每个5分，共25分）1.教育信息化 2.教学媒体
3.学习资源
4.学习测量与评价
5.学习环境
二、问答题（每小题15分，共60分）
6.简述教学策略的结构，并说明其基本构成要素之间的相互关系。7.用图表的形式说明各种教学媒体的教学特性与功能。
8.指出成分显示理论与加涅“九阶段教学”策略两者之间的区别与联系。9.简述WebQuest的组成部分及设计要点。
三、论述题（共30分）
10.试论述信息时代教师应具备的教育技术能力。
四、材料题（共35分）
11．[材料一]以下是从某初中数学教学设计实例中节选的内容：
【教材内容概述】 材料内容包括：等腰三角形和等边三角形性质，应用性质进行计算与证明的典型例题，和实际生活相关的典型例题和练习题。【学习者特征分析】 刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱。思维的广阔性、敏捷性、缜密性、灵活性比较欠缺。自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。
请指出上例中学习者特征分析的成功与不足之处。（17分）
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12．[材料二]以下是从某教学设计实例中节选的内容：
【教学内容分析】 本节课的内容事圆锥曲线的第一定义和圆锥曲线的统一定义，以及利用圆锥曲线的定义来解决轨迹问题和最值问题。
学习重点：圆锥曲线的第一定义和统一定义。学习难点：圆锥曲线第一定义和统一定义的应用。
【教学目标】 1.知识目标
（1）理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义，并能应用第一定义和第二定义来解题。
（2）了解圆锥曲线与现实生活中的联系，并能初步利用圆锥曲线的知识进行知识延伸和知识创新。2.能力目标
（1）通过学生的操作和协作探讨，培养学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力。
（2）通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
（3）专题网站中提供各层次的例题和习题，解决各层次学生的学习过程中的各种的需要，从而培养学生应用知识的能力。3.德育目标
让学生体会知识产生的全过程，培养学生辨证的唯物主义思想。
请指出上例目标编写的成功与不足之处。（18分）
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