模块三活动四教学设计_模块三教学设计教模版

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《签订合同求保障》教学过程设计

教师行为

学生学习活动

设计意图

（一）创设情景，导入新课

出示课件，阅读情景对分小组讨论，谈自己的看法。话“劳动合同的困惑”，提出探究问题。

1.问题的设置体现

了贴近学生、贴近生活、贴近实际的三贴近原则，充分体现德育课程的教学理念。

2.培养学生自主探

究与合作探究的能力。

（二）研习新课

一、劳动合同的性质与作用.1.播放视频，提出问题。

2.总结学生的观点，引导其了解含义，理解作用。

3.用PPT出示性质与作用。

二、劳动合同的签订

1.通过漫画，引导学生思考订立劳动合同应遵循的原则，理解这些关键词，形成正确的认识。

2.结合劳动法的相关规定及P147链接讲清楚何时订立、采取的形式、结合视频“舒先生的遭遇” 及书P146内容，小组讨论，知道劳动合同的含义、签订的作用

漫画欣赏，动口动脑，各抒己见，“这样的合同为什么不能签？”

通过视频的视觉刺激，激发学生的学习兴趣及探究的欲望。引导学生通过合作探究得出结论，在此基础上，教师进行强调签合同的重要性。

通过漫画欣赏，自主探究，各抒己见，培养观察分析能力。分析出“订立劳动合同应遵循的原则”。

教师对照课本“劳动合同签订流程图”并查阅劳动合同的相关规定

认真听讲做好笔记

订立的程序。

3.指导学生拿出课前发放的“劳动合同范本”，引导学生弄清哪些是必备条款及可选择性条款，为什么有时要约定可选择性条款。

4.PPT出示三镜头：这样的合同能签吗？总结归纳合同陷阱。

讲解，因为学生对劳动法一些内容及流程不了解。以此拓展知识面，并为“模拟”环节打基础。

一是增加对范本的感性认识，二是体现“做

仔细研究“劳动合同范本”，小组中教，做中学”理念来讨论汇报。突破重点。

阅读三镜头，思考、讨论、回答。培养合作意识。锻炼讨论出你还知道的一些陷阱。掌学生发现问题、分析握本课的教学难点。问题、解决问题的能

力。

（三）模拟实践，反馈巩固

组织学生现场模拟，教学生模拟“劳动合同签订流程”。依据“做中教，做中师总结。

学”的教学理念，对

未来社会行为进行预演，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，达到“理论与实际”的结合。

（四）课堂小结

对照板书，再次强调听老师归纳总结，学会运用所学学会系统归纳的能力 难、重点。懂得如何签知识解决实际问题。订劳动合同和识别劳动合同中的侵权行为。

（五）布置作业