巨人的花园——王安娜教学设计简案_掌声教学设计简案
巨人的花园——王安娜教学设计简案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“掌声教学设计简案”。
《巨人的花园》教学设计
学校：临沂经济该技术开发区实验二小
教师：王安娜
巨人的花园教学设计
临沂经济技术开发区实验二小 王安娜
课前谈话：
1.师：童话，是同学们最喜欢的一种文学形式。（学生交流阅读过的童话）
2.师：回想一下我们读过的童话故事——（感悟童话特点）3.揭题：这节课，我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》
一、品味花园的美丽
1.认读字词： 出示词语：指生读，2.出示句子，理解洋溢。
师出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。3.通过读文，品味花园的美丽。板书：美丽
二、研读冷酷
1.看图片，引起学生对美丽花园的向往。
师：这么美的花园简直就是孩子们的乐园。看——，师：这么美的花园你想去吗？巨人想让孩子们进吗？（不想）从哪里看出来的？
学生读文后交流：Ppt：出示句子，引读：
师：正是由于巨人的拒绝，才使得花园发生了巨大的变化。三.研读变化，感受神奇
师：同学们，默读课文6.7小结，找出描写花园变化的句子。交流（出示）
第一次神奇：
师：同学们，春天里，花园确是一片严冬的景象。读到这你有什么感受？（神奇）是啊，多么神奇的变化，（板书神奇）让我们通过读，来体会一下这神奇的变化。
师：赶走孩子，他的花园里花不开，鸟不语，就连春夏秋也不光临。变得非常——荒凉。
板书：荒凉
第二次、第三次神奇，孩子们的来去让花园瞬间变化。继续交流：课文中像这样神奇的变化还有很多，我们继续交流。
生交流：巨人激动的。
继续交流：——指生读句子。ppt师引读：同学们，看
当孩子们偷偷钻到花园玩耍时，花园里（）而当巨人再次赶走孩子们时，花园变得（）。
师：读着读着，你发现了什么？
四、想象画面，揭示道理
师：就在巨人以为自己要一直孤独地生活下去的时候，一个神奇的男孩出现了，指生读：
出示： 这个男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：花园里其他的孩子呢？他们又会有哪些神奇的力量？
练习说话。
师：你们看，有了孩子的花园变得如此美丽。巨人终于明白——（没有孩子的地方就没有春天）
想象画面：
就在这时，男孩吻向巨人宽大的脸颊，巨人第一次感受到温暖和愉快。于是他立刻拆除了围墙，把花园还给了孩子。出示图2：
师：看,孩子是快乐的，巨人也是(快乐的)，此时的花园，不仅洋溢着孩子们欢笑声，还洋溢着（巨人的欢笑声。）这是多么温馨的场面啊！看来与人分享才有快乐。
板书：分享
联系生活：生活中，你与大家分享过哪些快乐！
师总结：
拓展阅读：中外童话故事
作业：综合性活动
板书设计： 9巨人的花园
童话 美丽--------------荒凉 神奇 分享
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