部编一上5《影子 》教学设计_部编版影子教学设计

部编一上5《影子 》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版影子教学设计”。

5、影

子

设计说明：

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。本课以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设有趣的识字氛围，让学生积极主动的自学知识、用知识。让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学的愿望。教学目标：

1、会认11个生字，会写4个字。认识1个笔画和3个偏旁。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重难点：朗读、识字写字。

课前预习：

1、读课文。

2、认生字、注音。

第一课时

教学目标：

1、会认11个生字，会写4个生字，认识1个笔画和3个偏旁。

2、正确地朗读课文。教学过程：

一、课前检测：听字、读词、读句子。

二、揭示课题，出示学习目标。火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

三、自主学习：

1、听读课文：听老师读课文，注意生字读音。

2、自学提示：

1）自由读课文，带有生字的句子多读几遍。

2）认读生字，难记的生字多读几遍，想办法记住它。（编字谜、组词）

四、检查自学情况：

1、同桌互读课文；做识字游戏：你读我指。指名读课文。

2、认读词语：影子、前后、常常、跟着、黑狗、好朋友、飞鸟、白马、左右、它们、现在3、交流识字方法：

1）加一加：景—影

句—狗

月—朋

减一减：默—黑

拔—友

比一比：他—她—它

有—友

在—左 我—找

拆分识字法：女子（好）、月月（朋）

2）反义词：前—后

左—右

黑—白

4、朗读课文：各自读、指名读、齐读。

五、指导书写：

1、观察生字在格中的位置，说说要注意的地方。

2、生说师板书，生描红再仿写。

六、课后检测：听写4个生字。板书设计：

5、影

子

在后

我好

第二课时

学习目标：

1、流利、流利地朗读课文，背诵课文。

2、领悟“影子常常跟着我的”含义。教学过程：

一、课前检测：听写词语：正在、王后、我们、好人、左右、前后

二、揭示课题，解题：影子是什么？（指物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。）出示学习目标：

三、自读感悟：

1、自由读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

2、自学提示：再读课文，提取信息：

1）影子都像什么？为什么说影子是我的好朋友？

2）影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？

3、交流汇报：

1）指名读找到的句子，并说明自己的理由。

(1)读句“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，影子真有趣，就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。

(2)你能学着这种句式说一说吗？

① 飘落的树叶就像_____________。② 天上的太阳就像_____________。

③ __________就像_____________。

(3)读句“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。说说理由。

因为有了影子，就像有了一个新朋友。影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。(4)指名读句子，并及时评价。同桌互读。

2）一起再看一遍动画，弄明白影子是怎么变化的。师旁白：

太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。3）在小组内说一说自己发现的影子的秘密。

随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。影子是追不上的。我们可以做手影游戏……

4、小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！

四、朗读课文：

1、自由地大声读课文。

2、同桌互读，背诵课文。

五、课后检测：小状元

板书设计：

前

左—5.影子 —右

后