电脑键盘教学设计_电脑键盘教案

电脑键盘教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电脑键盘教案”。

《电脑键盘》教学设计

——有

一、教材分析

《电脑键盘》这一课是小学信息技术三年级上册的第五课。它是学生使用电脑和打字的关键，对后面的键盘指法和打字以甚至更高年级word、幻灯片和logo等都有举足轻重的作用。该课包括三个部分认识键盘、输入字母和数字、双字符键的输入。结合前面对信息和电脑的基本认识，这节课教学生如何用键盘与电脑沟通，让电脑“听话”。

二、学情分析

三年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。大部分的学生在学习本课之前，都没有对键盘的操作有系统的认识。他们只是能通过用鼠标使用电脑的一些简单操作。

三、教学目标

1、认识键盘，能够区分键盘的5大区

2、掌握数字和大小写字母的输入方法

3、在输入字母和数字的过程中了解大小写转换键、回车键、空格键以及写字板程序的使用

四、重点难点

重点：认识键盘分区，掌握数字和大小写字母的输入方法 难点：删除、回车、空格键等编辑键的使用

五、教法与学法

本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试——交流”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生自主学习的积极性。

在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察尝试、演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，通过游戏问答等活动激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。

六、教学过程

在教学中，我围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，把教学过程设计为以下几个阶段：

（一）创设情境、激发需要

同学们我们来玩个“控制机器人”的游戏好不好？（请一位同学扮演机器人，老师或其它同学通过喊口令控制机器人）

师：你们能猜一猜机器人是怎么知道我们要他做什么的吗？

生：耳朵听

师：真聪明，如果听不到怎么办？ 生：写出来让他看„„

师：太棒了，那你看这电脑能帮人们做很多事情，我应该怎么告诉电脑要做什么呢？

生：用键盘、鼠标。

师：很好。其实电脑也是一个没有耳朵的机器人，如果我们要让电脑帮我们做事就应该用鼠标键盘告诉她要做什么。这节课我们就一起来学习电脑键盘。

【设计意图】通过现实例子帮助学生理解键盘作为沟通人与电脑之间的桥梁作用。

（二）目标引导、自主学习 自学要求：

1、了解电脑键盘的分区以及各个键所在的区域。

2、在键盘上找出大小写转换键、数字锁定键、空格键、回车键、删除键和退格键，了解这些键的用法。学生自主学习。

师：同学们，我要考考你们，你知道键盘是怎么分区的吗？

生：键盘分为五个区，分别是主键盘、功能键、编辑键、小键盘、状态指示区。

师：不错，看来你们看书都很认真。那么现在我们来玩个小游戏，既然键盘分5个区，我们就是小键盘了也分5组，我说一个键，如果这个键在你们这一个区，那么你们就回答“哎哎，*在**区”，比一比哪个区的小键盘最灵活好不好？

老师说键位，学生抢答。

【设计意图】通过游戏提高学习内容的趣闻性，使学生专注乐学，了解键盘分区和键位的位置。

（三）解决质疑、突破难点

师：看来我们班的小键盘反应都很快啊，那么接下来还有一个更有挑战的任务，敢不敢完成啊？

请小键盘们启动写字板程序，并且完成书本P24页试一试的任务，看谁最快。

（A-E，a-e，前5个字母和012„„5就可以）

学生可能遇到的问题：

1、怎么换行；

2、大小写怎么换；

3、按错了怎么办 小组内交流，尝试解决问题。请最快完成的演示，特别针对以上3个问题说一说怎么解决。特别是退格键和删除键使用的区别。学生补充更正。

【设计意图】学生自主学习，在运用中理解回车键、大小写转换键、删除和退格键的用法。在交流中血培养合作精神，让优生吃得饱，加深理解和表达能力，同时也起到以优带差的效果，减轻教师负担。

（四）拓展练习、协助提高

师：同学们表现都不错，很多同学都能又快又对地完成了挑战任务。接下来就是有趣的“字符积木”了。（出示字符积木图案）

师：请小键盘们认真观察，你在这些图案中发现了什么？ 生：这些图案都是字母和数字组成的。

师：但是有些是空出来的，这个是怎么弄的呢？ 生：用空格键（用删除键、用退格键„„）

师：实践是检验真理的唯一标准，到底谁才是对的呢？请同学们试着在写字板上用字符组合出这些图形，看谁组的更好看。

学生自主探究练习。

【设计意图】充分体现学生的自主性，给予学生空间让学在运用中理解空格键、方向键等的运用。同时也让学生的思维得到锻炼个性得到发展。

（五）分享方法，总结经验 展示作品，汇报组合方法。学生代表与教师点评。学生总结。

教师总结：这节课，同学们都开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，认识了键盘并且能够合理运用编辑键和字母数字键等组合出漂亮的图形（出示图片）。老师相信，在平时的生活中只要大家多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。

【设计意图】总结经验，让学生感受成功的喜悦，培养他们的对知识的疏离能力、审美能力和创造能力