二氧化碳的制取教学设计_制取二氧化碳教学设计

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《二氧化碳的实验室制法》教学设计

新街中学 蒋益龙

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；

（2）能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。

2．过程与方法

（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；

（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观

（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；

（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。

二、教学重点难点

1．教学重点：采用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并利用设计的装置制取二氧化碳

2．教学难点：从实验室制取气体的一般思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。

三、教学过程

【教师】二氧化碳的制取我们已经学习过，使用的药品是？ 【学生】大理石或石灰石和稀盐酸

【教师】哪位同学上黑板上来写一下这个反应的化学方程式

学生上黑板书写

【教师】能不能把碳酸钙换成碳酸钠、稀盐酸换成稀硫酸呢？ 学生讨论回答

【教师】实验室制取二氧化碳需要用到哪些仪器呢？

【学生】 长颈漏斗 锥形瓶 导气管 集气瓶 橡皮塞 胶管 火柴 【教师】⑴如何检验生成的气体是二氧化碳

⑵采用什么方法收集二氧化碳？如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？

【学生】⑴将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑，则该气体是二氧化碳。

⑵因为二氧化碳能溶于水，密度比空气大，所以只能用向上排空气法收集。

⑶将燃着的火着的火柴置于集气瓶口，火柴熄灭，证明瓶内充满二氧化碳。

将学生分为十个小组，小组内同学经过讨论后组装仪器进行实验。实验装置图如下：

教师巡视进行指导。

教师总结，讲解实验中存在的问题。

【教师】我们在用这个装置制取二氧化碳的时候，不能控制反应的速率，那么大家思考一下，能不能把它改进一下，然后可以控制反应的速率。【学生】可以把长颈漏斗改为分液漏斗

【教师】还有一种反应装置，它可以控制反应的发生和停止。

教师讲解这个装置的优点。