园明圆的毁灭教学设计（优秀）_圆明园的毁灭优秀教案

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《园明圆的毁灭》教学设计

新华镇五华小学

侯秀娣

教学目标：

教养：1.把阅读，感悟，想象合起来，了解园明圆辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

教育: 激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。发展: 教学重点: 教学难点: 教学课时:两课时 教具:课件 教学过程: 一． 激情导入，出示课题

法国一个著名的作家雨果说过“在世界的一隅，存在着人类的奇迹，这个奇迹就是园明圆。”然而这个有“万园之园”的世界奇迹，这座足以令我们中国人引以为傲，人类引以为荣的建筑在旦夕之前却毁在一群恶魔的手中，今天就要我们一起了解园明圆的毁灭，见证一下帝国主义丧尽天良的行为，认清他们丑陋的真面目。全班读题目《园明圆的毁灭》 二． 初读课文，整体感知。

师：大家打开书本把课文默读一遍，用你自己平常用的方式，把课文写的特别好的地方，感受深的地方，不懂的地方作好记号。同学们，你读完课文后有什么感受呢？ 生汇报。

师：那你读到课文哪一段最恨呢？（生汇报第五段）自由读读。指名生读。

师：同学们，就让我们回到过去看看帝国主义丧尽天良的行为吧！1． 播放《火烧园明圆》影片

师：观看完后，你们有什么感想呢？谁想发泄一下自己的情感！2． 3． 生汇报。

他们哪些行为令你最可恨呢？能从课文找找句子或词语吗？（生汇报）4． 课件出示句子及图片：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。5． 师边板书边述说

掠

搬

毁

放火（从这些动作词由此看出帝国主义的嘴脸，以及他们丧尽天良的行为，真可恨！）A 个人读

B男女读

师：同学们，他们破坏的是价值连城的国宝呀！最可恨他们放火烧毁罪证，罪证能毁的了吗？同学们再看书，一起把最后一段读一读。A 个人读

B小组读

四．理清层次，感情朗读

师过渡：为英法联军烧毁了一座园明圆，就激起那么大的恨呢？读课文2—4自然段，能不能把这三段话从文中找一句话来概括呢？ 生汇报。1． 课件出示句子：园明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（师讲是过渡句）

2． 课件出示珍贵历史文物的图片，师旁述：园明圆是当时世界上最大的博物馆，艺术馆，收藏着那么多珍贵的历史文物，所以它毁灭了，是每个中国人都会对帝国主义，对当时腐败无能的清政府痛恨。那么课文哪几部分写的是建筑宏伟？谁来读读？（生自由汇报）3． 4． 课件展示：圆明三园图片和众星拱月的图片

师：你们读的句子都是描写园明圆建筑宏伟的，但是单靠想象还不尽兴的，让老师带你们去欣赏和游玩一下建筑宏伟的园明圆吧！5． 6． 课件欣赏师旁述

师：同学们，如果园明圆现在好完好无损地保存着，你会用一种怎样的心情读2，3自然段呢？ 7． 8． 以个人品读为主，小组读，男女赛读

师:真好！可惜园明圆被帝国主义毁灭了，让我们记住这一天——1860年10月6日。把书拿起，再读第五段，把我们的恨，怒读出来。(生更有感情地朗读)9． 师:对啊!园明圆的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!10． 课件出示句子，让生个人品读，小组读，全班读 五.扩展延伸.课件出示园明圆残垣断壁图片，假如此时你正在园明圆的废墟旁，你想说什么? 六.总结全文，进行教育

通过今天的学习，同学们对园明圆都有了一定的了解。希望同学们了解我们中华民族是一个充满智慧的民族，更要意识到国耻难忘，你们作为年轻的一代更要牢记一个道理： 落后就要捱打。另外，也希望同学们留意一下我们校园的环境，教室的卫生，它们本来都象园明圆那样美丽的，但可惜有些同学却乱踩草地，乱扔垃圾，把它毁了。请你们记住把美的东西毁了是很可悲的。相信聪明的你们应该知道怎样做了吧？ 七．布置作业

1．把你读完课文后想说的用笔写

板书设计：

建筑宏伟

历史文物

园明圆的毁

灭

（1860年10月6日）

帝国主义（丧尽天良）

清政府（腐败无能）

奇耻大辱