四年级科学十二课教学设计_科学课四上教学设计

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课题：《

玩镜子 》

备课教师： 刘乃前 任课教师：

【教学目标】

●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；

●了解镜子可以改变光的传播路线；

●知道镜子成像的规律；

【教学重、难点】认识光的反射现象 【教学方法】：（讲解法）【教学准备】：镜子 【教学过程】：

一、导入新课。

1、启发谈话：同学们到公园里玩，有没有打过气球，好玩吗？今天老师要和同学们一起来打靶。好不好，现在老师先把枪发给大家。我们今天的枪是手电筒。要做射击活动有了枪还需要有什么。靶子在这！

2、介绍靶场：靶位 目标

镜子位置

3、提出要求：请同学们用电筒、镜子、来帮助你们组打到目标。

二、学习新课

（活动一）：手电筒打靶

1、教师巡回参与指导。

2、交流汇报：好！任务完成了吗？你们是怎样打到目标的。（在实物投影上展示，进而知道光是沿直线传播。）

3、灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢？几位同学都谈到了一个词“反射”。什么是反射？

当光射到另一种物体，在物体面上光将改变方向，被反射出去。这种现象叫做光的反射。

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当光从一种媒质射入另一种媒质，例如从空气射入玻璃或水里时，在两种媒质的分界面上，光将改变传播方向，一部分光被反射回原来的媒质中。这种现象叫做光的反射。（专业定义）

4、镜子除了反射之外还有什么用途吗？女同学就是爱照镜子、一说就知道镜子还能做什么，懂得美。你们在镜子里看到的是什么？是真实的你吗？如果我把小车放到镜子前会看到什么呢？我们在镜子里看到的你或小车是真实的吗？

5、我们把在镜子里看到的你或小车称之为：像！

好！我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像，现在我们就仔细的照镜子。出示课题《照镜子》。

(活动二)：玩镜子

1、提出要求：

其实我们天天都在镜子，好现在请同学们拿出镜子玩一玩、照一照。我们在照镜子时，镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢？请同学们仔细观察。

2、学生照镜子活动。

3、学生汇报。你发现了什么有趣的现象？（指导学生观察、对比）

（1）我在镜子里看到自己。在镜子里看到的是你的像。什么是像？

（2）我在镜子里看到自己，还能看到旁边。

（3）我在镜子里看到自己是反的。不是上下相反，是左右相反，是直立的像。

（板书：直立的像）距离相等

大小相等

位置对称

镜子能把物成像为左右相反，它可以把左右相反的物成像为正的吗？可以，你们的猜想需要如何验证，实验。

(活动三)：用两面镜子看物体

1、如果我给你两面，把物体放在两面镜子之间，你们猜想一下看到物体的像会有几个？在投影上出示表格。

2、指导学生摆放镜子和填表方法。

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3、开始试验。

4、停！我看大家做得非常高兴，在试验中有很多发现，谁来把的发现与大家共同分享呢？

（学生到视频台交流）大家认真看他们的发现和你的发现有什么相同的地方和不同的地方？

5、总结：角度越小看到的像越多，两面镜子角度大有2个像；角度小有4个像；

角度越小有6、8、10个像；平行时有无数个像（两面镜子摆成相对时，有数不清的像）。

角度越小像数越多

我们把表面比较光滑、平的、像镜子一样的东西叫做平面镜。（板书：平面镜）生活中不是所有的镜子都是平面镜呢？

6、凹面镜、凸面镜的图像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的地方？

(活动四)：拓展

1、出示表格猜想并填表。

2、刚才大家进行了猜想，请把你的猜想告诉大家：

三、本课小结

总结：同学们的猜想很多究竟你的猜想对不对呢？我们需要怎样来验证；好这节课我们上到这里，下节课我们做实验来验证同学们的猜想。

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