初中语文如何读散文教学设计_初中语文散文教学方法
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初中语文 如何读散文微课教学设计 岱岳区祝阳镇第二中学 穆红
【微课内容】：如何读散文 【教学目标】
1.了解关于散文的基本知识
2.根据微课提供的方法，感受散文的内容、行文思路;会赏析散文精美的语言，感受散文语言精妙，从而把握作者感情。
【教学过程】
一、关于散文
散文:与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。散文主要特点：形散而神不散
形散——选材自由，形式灵活，神不散——主题明确集中。
二、.散文分类：按照 表达方式分为
叙事散文： 写人记事 《散步》《福楼拜家的星期天》 抒情散文 写景状物 借景抒情 《春》 《蝉》《贝壳》 哲理散文 ：议论说理 阐发哲理 《闻一多先生的说和做》
三、.我们学过的散文：
《 济南的冬天》 《紫藤萝瀑布》 《安塞腰鼓》《土地的誓言》
《从百草园到三味书屋》《竹影》
四、.散文阅读的方法（1）抓“标题”，感知主要内容。如：《从百草园到三味书屋》课文描写在百草园和三味书屋中的趣事，让我们感受到作者天真烂漫的童年。（2）理“线索”，理清行文思路。散文的线索是多种多样的：
以“物”为线索，如《背影》《羚羊木雕》；
以“空间”“时间” 为线索，如《从百草园到三味书屋》
写景散文一般以游踪或某种感情为线索。
如：《绿》《阿里山纪行》以游踪为线索；以“某种感情”为线索，《春》的赞美之情
（3）品“语言”，感受语言精妙 A、修辞之美。
《春》小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的（运用了……写出了……表达了……）B、用词之美。
(动词/形容词：精辟准确、形象具体，成语：为文章增色，叠词，贬词褒用，大词小用……）“树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼” C、句式之美。
（长短结合，骈散结合，对偶句，排比句）
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何秘密！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… D、描写之美。运用了……写出了……表达了……
于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条从中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”（4）悟“情感”，把握作者感情.抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达作者的心灵之声，阅读时，首先要把握作者的感情脉搏，叙事散文，也常常在人物的描写，事件的叙述中融入作者深切而独特的情感。——情感美 如：《背影》（5）析“哲理”，感悟生活真谛。
散文中的哲理常常隐含在以下诸方面： a、文中的警句 b、开头的句子 c、篇末的结束语
d、议论抒情的句子与段落
【小结】
一部好的散文作品，那是情的凝结，那是才的喷涌，是思的提炼。读名家的生花妙笔，去感受他们如诗的人生，如水的感情，如光的思想……
同学们，在这个美丽而收获的季节，让我们走进散文，与散文同行，感受生活的真谛与美丽。
【推荐书目】
• 鲁迅 《朝花夕拾》 • 朱自清 《背影》《匆匆》 • 余秋雨 《山居笔记》《文化苦旅》 • 赵丽宏 《心灵是棵会开花的树》 • 张晓风 《母亲的羽衣》 • 林清玄 《感性的蝴蝶》
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