小学语文：《和时间赛跑》教学设计(语文S版三年级下)_s版小学语文教学设计
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教案示例 23 和时间赛跑
【内容简析】
本文是一篇记叙文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳落山、小鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间，从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。
【设计理念】
着力引导学生在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
【教学目标】
1.认识“吁、暑”等生字，会写“赛、庭、寸”等字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，学习带着问题默读课文，体会重点句子的含义。
3.懂得珍惜时间，形成正确的时间观念，养成主动思考和自学积累语言的习惯。
【重点难点】
重点：明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更多有意义的事情。
难点：感悟珍惜时间的意义。
【教具准备】
教学挂图。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
1.你对时间有什么样的认识？
2.读了课题，你想提出什么样的问题？
二、初读感知
1.自由读课文，自学生字新词，遇到不会读或不明白的，试着用适合自己的方式解决问题。
2.检查自学情况。指名读生字词，开火车读，齐读。
3.自由读课文，做到不加字、不漏字，把课文读通顺，并标出文章的自然段。
4.指名分段读课文，正音。
5.默读课文，想：课文主要讲了什么？
三、识字写字
1.自由读生字，指名读，齐读。
2.你最快记住了哪个字？你是怎样记住它的？你认为最难记的是哪个字？你想请谁帮你？
3.组词说句。
4.指导书写。你认为你最有把握写好哪个字？你教大家写写好吗？评一评。
四、再读课文
认真朗读课文，画出自己不明白的地方准备向同学请教。
第二课时
一、复习引入
上节课后，你画出了哪些不明白的地方？
二、细读感悟
1.自由读课文，想：你读懂了什么？还有哪些不明白的？
2.汇报，教师梳理问题。
为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”明白了什么？
3.学习1~6自然段。
（1）自由读1~6自然段，用横线画出爸爸的话；用波浪线画出“我”的话；用括号标出听了爸爸的话后，描写我的心情的句子。
（2）指导朗读，体会这些句子的情感。
（3）听了爸爸的话后，我开始懂得了什么？你从哪里可以看出？（第6自然段）
（4）指导朗读第6自然段，读出“我”的感悟中淡淡的忧伤。
4.学习7~8自然段。
（1）自由读第7~8自然段，想：小作者举了哪几个例子来说他和时间赛跑？
（2）汇报。
（3）指名读“我”和太阳赛跑的事例，师范读，生练读，读出作者比赛胜利后，内心无法形容的喜悦。
（4）指名读剩下的句子和第8自然段，读出“我”的快乐。
5.指导朗读9~10自然段，读出“我”深刻的感悟。
三、教师总结
1.学习课文，你有什么收获？
2.你有和时间赛跑的经历吗？以后你会怎样做？
四、朗读积累
选择你最喜欢的句子把它背下来，或者抄在你的采摘本里。
小学三年级语文《和时间赛跑》教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词......
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