《where is it》教学设计_whereisit教学教案

《where is it》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“whereisit教学教案”。

《Unit6B where is it》教学设计

学科：小一英语

一、激趣导入，温故知新

Step1.Warming up.1.T takes out some school things: What’s this?(e.g.ball, box, pencilcase)

Ss: It’s a …

T：Wonderful!Here’s a song for you.Let’s sing!(使用电子白板“媒体播放”，插入歌曲Here’s a rubber，复习文具单词)

2.A time game.T: Let’s play a game.We have 2 minutes.What’s this?

Ss: It’s a …(ball, book, pencil, TV, school bag, rubber, pen, computer, fan, apple, chair, desk)T: I can draw.Can you draw?（计时游戏：在2分钟内，学生观察屏幕上的学习用具和玩具，说出 It’s a computer/bag/rubber/ball/pencil..., 利用电子白板“时钟”制 造游戏紧张气氛，让学生集中精神，全情投入。引导学生使用“屏 幕批注”，边观察，边说It’s a..., 边在屏幕上用硬笔或荧光笔圈出 所见物体。形成与白板互动。）

1、二、故事呈现，快乐参与。

Step: II． Presentation 1.Watch the video: Tom and Jerry.T: Your English is very good.Look, I have a present for you.（使用电子白板“媒体播放”，插入“猫和老鼠”片断。在电子白板上演 示：Tom 和 Jerry在客厅里追逐。调皮的Jerry在客厅里上窜下跳，从而导入It’s on the desk/ under the desk/ in the box.）T tells the story Tom and Jerry.T：Who can try?

T puts Jerry on the desk and says, “It’s on the desk.” All these are operated on the whiter board.2.Ss learn the sentences structure in the same way: T: Iook at Jerry.It’s under the desk.S1 S2… try.3.T: Jerry is naughty.Look, it’s in the box.Who can try?

T invites S to put Jerry in the box and expre：It’s in the box.)S1 S2… try.T takes out a pencil case and some school things and let SS speak out It’s on/ in/ under the…、（利用电子白板“图库”插入Tom 和 Jerry。“拖曳功能”让可爱的角色在电子白板上调皮生动。教师使用“屏幕批注”，进行屏幕板书。活泼可爱的孩子跃跃欲试，纷纷上前拖动机灵的Jerry, 并且说出It’s on the desk/ under the desk/ in the box.）

三、互动感悟，大胆表达 Step III．Practise 1.Game: Naughty Jerry T: Look, where’s Jerry? SS: It’s …

T: You’re Mi Chen now.(游戏巩固环节：Naughty Jerry.孩子们扮演Jerry，在白板上拖动Jerry，其他学生跟随方位变化自由表达It’s on the desk/ under the desk/ in the box.形成生生白板互动。)

2.Game: Tidy up your school things.Do and say.Look and say.3.Game: Put the things in the pencil case.SS: … is in the pencil case.4.e: Connect the picture and the words.T: Look , where’s Jerry?

T: I can draw.Can you draw?(通过“聚光灯”观察Jerry所在位置。孩子们用“智能笔”在白板上连接图片和介词，生生互评。)5.Game: What’s the difference in the two pictures？

T: Tom 和Jerry把房间弄乱呢，你们能看得出有什么不一样吗？

（教师使用“聚光灯”帮助孩子观察图中书包关键位置，引导学生寻宝方法。孩子们自主操作，在游戏竞赛中争相使用“聚光灯”寻宝，在实际操作中使用应用It’s on /under / in the...句型。）

6.Game：All the things are in ma.Can you put them in order? T：请帮助Tom和 Jerry把物品放回原位。T：What’s this?(启动聚光圈)SS：It’s a...It’s in/on/under the...T: Be careful!All the things will go away!1,2,3!(电子白板上呈现房间的场景，孩子们利用“聚光灯”观察和记忆物品摆放位置。

收拾房间时间开始了！教师从图库调入物品图片，孩子们在快乐的“拖曳”中在白板上把物品摆放整齐。孩子们再次应用应用It’s on /under / in the...句型。这是一个奇妙的过程，语言的应用得到了升华。“录制”播放帮助孩子们重温“拖曳”片断，边看边说。)

四、作业

IV.Homework Introduce things in your room.请介绍你房间里的物品.e.g.It’s a book.It’s on the desk.