蝴蝶花教学设计_小蝴蝶花教学设计

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蝴蝶花教学设计

第二课时

僧固乡李僧固学校：申艳芬

教学目标：

1、巩固生字的认读，积累词语。

2、学习课文知道文中的蝴蝶花指的是什么，娟娟和太阳公公笑了的原因。

3、总结全文，教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己能做的事自己做。

4、有感情的朗读课文。

重点：识字、积累词语。

难点：知道娟娟、太阳公公笑了的原因，使学生养成良好的卫生习惯。教具：课件、课文插图 教学过程：

一、知识链接，导入新课。

1．看课件2，看看谁是识字小能手？开火车读、领读、齐读。2．看课件3，指名说这是什么？

3．看课件

4、课件

5、课件

6、课件

7、课件8，指名说这是什么？ 4．导入新课：这些蝴蝶花漂亮吗？今天咱们学习的课文《蝴蝶花》讲的就是草窝变成漂亮的蝴蝶花的故事。这草窝怎么会变成蝴蝶花呢？

二、学习课文，理解体会 1．这里的草窝和蝴蝶花在文中具体指的是什么呢？请同学们自由把课文读一遍，找出答案告诉老师好吗？ 2．指名回答。

3．娟娟的头发怎么就成了草窝了呢？指名朗读1~5自然段。4．指名反馈，并总结。

5．看课件9，指导朗读两只小鸟的对话。

6．引导想象，体会娟娟的心里感受：如果听到别人说你的头发像草窝，你心里会怎么想呢？

7.小结：娟娟的妈妈不在家，起了床，娟娟头也没梳就站在窗前，被小鸟误为草窝窝，她心里难受极了。她会怎么做呢？ 8．自读课文，指名反馈。

9．导读：当娟娟梳好头发，扎上蝴蝶结后，来到窗前，小鸟们又是怎么议论的呢？

10．齐读课文6~8自然段，指名反馈，看课件10，分角色说这两句话，指导说出小鸟们的高兴情感。

11．想象：听了小鸟的议论，娟娟的心情怎样，她会怎么想呢？ 12．从小鸟的议论中，我们知道了文中的蝴蝶花指的是什么呢？ 13．导读：是呀，娟娟的头不在是草窝窝了，它变成了蝴蝶花了，多美呀！娟娟笑了，太阳公公也眯眯笑呢！14．讨论交流：太阳公公为什么眯眯笑？

三、指导有感情读课文,看课件11。

1．分组读。

2．分段男女赛读。

3．分角色读课文。

4．看课件12，回忆课文内容填空。

四、讨论交流，启发教育学生,看课件13。

1．边看课件边总结课文，讨论交流：从娟娟的这件事上，那么你们受到什么启发？

2．指名说：我们应该怎样养成良好的卫生习惯？

3．小结：同学们，讲究卫生是件小事，但做起来却不容易。希望你们能够互相监督，从一件件小事做起，养成良好的卫生习惯。

六、布置作业。

有感情地朗读课文。