我们的班级教学设计二_我们的新班级教案

我们的班级教学设计二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的新班级教案”。

我们的班级

第一课时

教学目标：

1、知道自己的班级的名称，人数和环境。

2、认识班主任和全班同学。

3、能说出班主任为我们做了些什么。教学准备：

1、课前自制班级小卡片。

2、了解自己的班级，同学人数，班主任老师。

3、课间多认识周围的同学。教学过程：

活动一：相互介绍，认识同学

1、学习了第一课《我上学了》后，我们了解了自己的学校，感受到上学了，我长大了！同学们生活在自己的班级里，今天，我们就来学习第二课《我们的班级》。、对于我们班级的同学，你了解多少呢?

2、小组内互相介绍

3、每组选一个代表在多媒体上介绍自己的名片，并做自我介绍，希望能和大家成为好朋友(名片上写有：姓名，生日，身高，体重，爱好等)。

4、做“猜猜他是谁”的游戏。

1)请一位同学上台，蒙住眼睛，听声音。请台下的同学说说他是谁?” 2）做“看看少了谁”的游戏。

先请一位同学上台，带上眼罩。再请台下某一位同学悄悄地躲在教室外，台下的同学在音乐声中随意换座位。然后拿下台上同学的眼罩，让他猜一猜是谁不见了。

3）做“找朋友”游戏，跳集体舞。活动二：运用故事，认识班主任

1、看书上的图，说说班主任为我们做了些什么?

2、小组讨论，然后选一个代表大组内交流

3、小结：

1)班主任帮同学排队定座位是班级的组织者； 2)班主任给我们讲故事和道理，是我们的指导者。3)班主任与同学谈心，像妈妈一样可爱。

4)班主任和同学一起做游戏，搞活动，是我们的好朋友。

4、让学生说说在实际生活中，班主任还为我们做了些什么? 总结：班级里有我们可爱的同学，有可爱的班主任，我们的班级就像一个温暖的家。

第二课时：

教学目标：

1、了解班级内的环境设施

2、会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力 教学重点：

熟悉并会使用班级的物品，喜爱自己的班级。教学过程：

活动一：认识教室里的设施和物品

1、上节课我们了解了班级里有老师和同学，那么你知道班级里还有哪些设施呢?

2、学生交流自己知道的班级设施和物品（事先可把教室每个角都布置好，并标上名称。如： 学习角——“学习园地” 图书角——“书的海洋”。植物角——“绿的世界”。玩具角——“欢乐天地”。卫生角——“环保先锋”。活动二： 说说画画做做。

1、出示分别画有教室各个角的5张图片。小组讨论：说说这5个角对我们学习的帮助，打算怎么做。

2、小组派代表向全班交流各个角的作用并说一说自己小组想包干的角，把相应的图片拿下去。

3、小组用简笔画在图片上画出自己会在包干区怎么做。

4、派代表上台展示小组画的图，并按图上的要求当场操作演示。

5、同学们对操作的方法进行评议，评出“学习委员”，“图书管理员”，“护花使者”，“玩具管理员”，“环保先锋”。并发相应的奖章，当场佩戴。

活动三：拓展认识，激发情感

1、同学交流：还能为班级做些什么。

2、老师送同学一句话：班级是我家，人人都爱它。全班齐读。

说课要点

1、教材：这篇课文是在第一节认识学校的基础上进一步认识自己的班级，初步形成对班集体的归属感。

2、学情：小学生入学后，主要在班级里学习和生活，所以他们渴望了解班级，了解同学和班主任。

3、对目标的设计：同意教参中对教学目标的设定，并根据课时的划分，把教学目标分别落实到两个课时中。第一课时目标：

（1）知道自己班级的名称、人数和环境；（2）认识班主任和同班同学。

第二课时目标：

会使用教室里的设施，能为美化班级出一份力（这部分同时也是教学难点）。

围绕以上教学目标，学生要真正领悟与体验的是“班级是我家，人人都爱它”。怎样让这种情感自然而然流露、渗透，就须得通过教学活动巧妙铺垫、引导，最终引发孩子们情感上的共鸣，为此，我作了一系列教学活动设计。

4、对教学活动设计的说明：

（1）制作班级小卡片—— “班级绿叶卡”，让学生共同合作完成。这是为了让学生了解班级基本情况，增强亲近感和归属感。（2）做“猜猜他是谁”的活动

通过听听声音，猜猜名字；以及寻找谁不见了的游戏使学生在愉悦欢快的情境中，认识身边的小伙伴。既调节了课堂气氛，又拉进了学生间的距离，架起沟通情感的桥梁，因为对这一年龄段的孩子来说，游戏最能开启他们的心智，最能调动他们的感官，也最能激起他们互相间的亲近感、好奇感，进而一下子认识更多的新面孔、新朋友。

（3）故事讨论

运用书上四幅插图，说说班主任为我们做了些什么？孩子们天真、机敏，马上会联想到一周来班主任与小朋友一起做游戏、谈心、讲故事、学规范、为大家排位子等事例，这样就能增进学生与老师间的亲近感。（4）实践操作

先让学生畅所欲言，说说自己认识教室里的哪些物品、有什么用途？老师重点介绍电器设施及用途。然后让学生观察教室中每个角落，说说自己能为班级做什么？让学生画一画，做一做这部分活动既能帮助学生学会使用教室里的设施，又引导他们开动脑筋，为美化班级出一份力。他们还能将活动延伸到课后，拿来花卉盆景美化教室、承揽包干区清洁教室，使教学目标逐渐内化为学生的行动，从中激起他们对班级生活的喜爱，感受班集体所具有的家庭般的温暖。