《理想的翅膀》教学设计[1]_理想的翅膀教学设计
《理想的翅膀》教学设计[1]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“理想的翅膀教学设计”。
《理想的翅膀》教学设计
设计思想：
我努力创设一个轻松愉悦的学习环境，注重自主、合作、探究的学习方式，注重学习方法的指导和思维能力的训练，注重知识的积累和学生习惯的培养，注重培养学生的口语表达能力，注重读的训练，让学生在朗读的过程中体会感情，同时充分利用课件辅助教学，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
教学目标：
1.读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
2.能够认识9个生字，结合上下文理解词语的含义。3.有感情地朗读课文，在读中感悟、升华。.结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。教学重点：
在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。
教学难点：引导学生结合自己的实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。
教具：多媒体课件 教学过程：
一、创设情景，导入新课
春天是一个多彩的季节，你们最想到外面干什么？（生答：放风筝）对，“放风筝”是一项很好的户外活动，风筝在我国已有2000多年的历史了，古往今来，写风筝的诗句数不胜数，还记得清朝高鼎的诗----《村居》吗？一起背一下吧！（生齐背）同学们背得真好！今天就让我们一起来学习一篇关于春天放风筝的文章。（板书课题）
请同学们看老师板书，看到这个题目，你有什么问题要问吗？（生发言）那么，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。
二、初读课文，整体感知.读完了课文，你们知道文章写了一件什么事吗？（生答：写了“我”和小伙伴们在春天一起放风筝的事。）同学们的表现可真棒！那么你能够把文章中的生字读准确吗？课件出示：我会读。
2.刚才，同学们的表现真精彩！那么下面就请默读课文，思考：文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝呢？
3.指名回答。
三、品读语言，体会情感
1.交流学生喜欢的段落，在读中品味语言，体会情感。
边读边出示课件一：（通过一个比喻句写得形象、生动。在这个句子中，作者把风筝比作成什么？）读了这个句子你仿佛 看到了什么？
2.齐读课文第6自然段
3.他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第二至六自然段的意思概括了，这叫概括句。你们能够找出来吗？请默读课文把这句话勾画下来。出示课件：每个人的理想不一样，扎（zā）出来的风筝也不一样。
那么，通过刚才的读，同学们理解了“理想的翅膀” 指的是什么吗？小组讨论，合作学习，汇报交流、评价。
他们是在单纯的放风筝吗？（生答：他们是在放飞自己的理想）（板书：理想的翅膀----风筝----放飞理想）你从文中的什么地方看出来的？（课文第2、7自然段）
教师小结：想知道老师想放飞什么样的风筝吗？（师：我想放飞一支神笔风筝，因为老师希望所有的同学都能写出一手漂亮的好字。）当然，要想实现自己的理想，现在就应该努力学习，积累知识，增长才干，才能实现我们美好的理想。
“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”主题日活动方案
一、指导思想
为追思革命先烈，感恩幸福生活，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，按照我校“创文”系列活动工作安排，特组织本次主题团日活动。借祭奠先烈之机，回顾过去，重温历史，了解先烈的英雄事迹，聆听革命传统，旨在引导少年儿童铭记历史，展望未来，努力学习，学会感恩，立志成才，报效祖国。
二、活动内容
1.“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”主题手抄报评比活动
各班出一期以“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”为主题的手抄报，要求墙报完成时间为5月30日前，学校将组织进行评比表彰。2.“今天，我们应如何感恩？”
各班利用班会课或自习课时间围绕团日活动主题开展“今天，我们应如何感恩？”团小组讨论活动，并结合参与本次主题团日活动情况以周记形式写出个人感想，各班选送至少1份优秀周记于本周交至学校。
3.“规范升旗礼，唱响国歌魂”国旗下讲话倡议活动
从5月26日起开展此项活动，要求各班严格按照升旗礼检查制度执行。
4.“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”专题教育活动 活动时间：2016年5月26日（星期一）下午第五节 活动地点：六年级教室
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