《认识时间》教学设计(修改)_认识时间教学设计

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《认识时间》教学设计

教学内容

人教版一年级下册《认识时间》。教学目标

1.通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；理解1时=60分。

2.会看钟表，能正确读钟面时刻，并能写出来。

3.使学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。

4.结合具体事例，感受时间与生活的密切关系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重、难点

重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教具准备

钟表实物、多媒体演示课件 教学过程

一、谈话导入

师：今天有一位老朋友来到了我们的教室，一起来听听他是谁？

多媒体播放“嘀哒嘀哒„„”这是什么发出的声音？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）同学们想知道老师的起床时间吗？老师每天都是6时起床，你能说一说钟面上怎样表示6时吗？

生：时针指向6，分针指向12 师：表达的真清楚，是这样吗？接着观察，老师在这个时间去上班，你知道是几时吗？

生：7时半

师：能说说理由吗？

生：时针过了7就是7时，分针指向6就是半时，就是7时半。

师：你是怎样区分重面上的两根针的？上学期，咱们就认识了整时和几时半。这节课我们就继续研究有关时间的知识。板书：认识时间

二、直观演示，探索新知

（一）认识钟面。

有一位朋友想和大家一起学习，想知道是谁吗？掌声请出来。你们认识他吗？对了是喜洋洋。他也带来了钟表，看看和你们见到的一样吗？钟面上还应该有些什么？请同学们拿出钟表观察中面，把你的发现说给同桌听。

1、认识大格

现在让我们开始补钟面吧，先补什么？

学生汇报： 12个数字，这12个数字均匀的分布在钟面的一周，把钟面分成一格一格的。从12-1是一大格，从1到几也是一大格。钟面上共有几大格？

2、认识小格

钟面上还有什么？（小格）

师：每个大格被分成了几个小格？任选一个大格数一数。（出示每个大格有5小格）

从数字12到1里面有5个小格，从数字12到2里面共有几个小格呢？你是怎样想的？从数字12到3呢？

你知道每个数对应的小格数吗？同桌的小朋友先互相说一说，再拿出练习纸填一填。

填好后，核对答案。钟面上一共有多少个小格？（60个）

（二）学习时针和分针各怎样计时。

1、学习时针怎样计时。

这些大格小格的作用可大了，时针和分针就是通过走大格、小格来计时的。你们知道这两根针是按什么方向转动的吗？用手比画一下。（按顺时针方向转动）

请仔细观察钟表，时针走几大格是1时呢？学生观察、交流得出：时针走一大格是1时。（板书）

演示：时针从12走到2，走了几个大格？是几时？想像一下时针走到8是多长时间？

小结：钟面上时针走几大格就是几时。

2、学习分针怎样计时。（1）认识1分。

我们观察了时针，再来观察分针。分针是用来表示“分”的，你知道分针走多少是1分吗？（分针走一小格是1分。）

（2）体验一分钟的长短

我们认识了一分，一分有多长呢？现在我们来放松一下，看一分钟的动画片。（播放）

提问：你感觉一分钟怎么样？ 生：一分钟很短；一分钟很快

师：老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。

小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。

（3）认识几分。

提问：分针这样表示几分?（2分）你怎么知道的？

老师想表示5分，分针从数字12走到几呢？分针从12走到1。为什么？（12到1有5个小格，分针走1小格是1分钟，走5小格就是5分。）

分针从数字12起走到2是几分？为什么？

想象一下分针从数字12-3是多少分？你是怎么知道的？

你能让钟面上的分针走20分吗？分针走一圈又是多少分？（板书：分针走一圈是60分）

小结：分针走1小格是1分，走几小格就是几分。

3、学习1时=60分

师：时针和分针是两个好朋友，时针走分针也走，现在请你仔细观察屏幕上的时 3

针和分针各走了多长时间好吗？

师：时针有什么变化？ 汇报时针走一大格是1时 师：分针有什么变化？ 汇报分针转了一圈是60分。

师：时针和分针同时走同时停，1时和60分有什么关系？ 生：1时=60分（板书）

体验1时，一小时有多长呢？闭上眼睛想一想一节课40分，课间休息10分，再加多少分是1时？

（三）.认时刻

喜洋洋的钟面补好了，我们看看钟面上的时刻是几时几分呢？（6时25分）你是怎样知道的？

生：时针过了6就是6时，分针指着5就是25分，就是6时25分。师：这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？

师总结：从同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，就是先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针从12起走了走了几个小格就是几分，合起来是几时几分。对吗？

师：小朋友们会读这个时间了，该怎样写呢？时间的写法有几种？（教师讲解说明两种不同的记时法。）

提问：你在哪里见过电子表这种表示时刻的方法？ 哦，电视上，汽车上、手机上„„

小朋友们真是生活中的细心人。

三、运用新知、解决问题

1、我拨你读

你们学会认读时刻的方法了吗？你们敢挑战自己吗？ 老师任意拨出时刻你们来读。7时多、9时多

重点介绍9时零几分的记录方法。

2、我说时间你来拨

3、判断对错（用手势表示对的ok,错的）喜洋洋学习了认读时刻也想读，你们来判断

四、课堂小结

回想这节课学习的内容，你有什么收获？

学习了这节课，你打算怎样珍惜时间呢？回家和你的爸爸妈妈一起制定一个作息时间表。做个时间的小主人。

五、板书设计

认识时间

时针走一大格是

分针走一圈是

1时

=

60分

6时25分

9时5分

6：25

9：05 5