aieiui教学设计(修改后)_aieiui教学设计教案

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aieiui 教学设计

第二课时

教学目标：

1．复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3．能够看图说话，根据音节拼读句子。

4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

一、复习巩固

1．卡片复习复韵母ai ei ui 2．你能读出不同来吗？复习复韵母ai ei ui的四声。

二、看图拼读音节

1．出示课件，说说图上画的是什么地方？他们在干什么？

2．学生回答。

3．师问：小女孩在对两个小男孩说什么呢？请同学们拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

三、认识生字“你，他，水”

1．出示生字卡片 师：谁来认读一下？

学生拼读，教师把卡片贴到黑板上

你

他

水 2.指名读，顺序读，齐读，打乱顺序读

3.用字说句子、组词（应该先让学生组词，老师举例说句子，再让学生试着说）

4.师在“他”后面板书“我”

问：这个字大家认识吗？下面请两位小朋友跟老师合作表演一段话？谁愿意来表演？（师生合作表演，“你是谁呀？”“他是谁呀？”“我是。。”

四、学习儿歌

1.今天，有一位动物朋友来跟我们一起学习了，大家想知道它是谁吗？

2.出示儿歌课件，边演示，边示范读。3.学生自己读

五、学习汉字“白，皮，在，子”

1.出示生字卡片，学生借助拼音认读（指出“子”字的两种读音）2.教师把卡片粘贴到黑板上，指名读，齐读，开火车读，顺序读 3.师问：谁能告诉老师这些字你全都会了？ 4.学生到前边顺序朗读，对全读对的学生进行表扬。5.打乱顺序指读。6.做猜字游戏

六、巩固练习

读儿歌，边读边表演，指名上台表演。

七、小结

今天，我们小朋友们真棒，学会了这么多汉字，还学会了一首儿歌，希望大家回家后把我们今天所学的知识将给你们的爸爸妈妈听，好吗？