西双版纳旅游景观教学设计(教学案例)_西双版纳教学设计

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教学案例

西双版纳旅游景观教学设计

一、教学目标

（一）德育目标

１、通过学习，引导学生懂得我国是一个“多元一体”的多民族和睦大家庭。２、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。

（二）知识目标

１、在地图上识别西双版纳的位置的方法。２、西双版纳的旅游资源优势和成因；

３、熟悉原始热带雨林季景观的基本特征和泰家的民俗风情。

（三）能力目标

着重培养学生的旅游观察、欣赏旅游资源能力，分析探究相关问题能力，对旅游景观的语言表述能力。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

１、西双版纳的位置优势和资源优势

２、原始热带雨林景观的基本特征和泰家风情。３、蓬勃发展的旅游业。

（二）教学难点

１、分析西双版纳热带季风气候的成因； ２、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的旅游可持续发展。

三、教学方法和手段

利用目前丰富的旅游图片和音像资料，制作多媒体课件在课堂教学中进行“模拟旅游景观教学法”，进行形象直观的教学。在实施教学过程中，引导学生对旅游景观观察思考，让学生自己总结回答，已实现师生互动教学。

五、课时安排

一大节（90分钟）。

六、教学过程 [导入新课] 以课堂提问方式进行：我国哪一个省的民族最多?(云南)云南哪一个少数民族最出名?(傣族)云南的傣族主要生活在云南的什么地区?(云南南部的西双版纳)西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游?本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。[讲授新课] 出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?(西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。)读图观察：在展示大量西双版纳景观图片之后，出示投影《西双版纳的地理位置图》(引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?)观察分析后，让学生总结回答西双版纳的自然风光是什么？（热带季雨林风光）；形成原因（纬度位置，海陆位置决定的，即由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。））。重点让学生总结西双版纳自然风光的美学特征和旅游价值(独木成林、板状根、老茎生花等奇特现象，热带动物。具体表述西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。(2)植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。)过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。

观看西双版纳傣族旅游图片和音像资料，观赏傣族丰富的民俗旅游资源。具体有民居为傣家竹楼，服饰同裙以长发为美，饮食竹虫，婚恋习俗“赶摆黄闷鸡”，节日泼水节。学生在观赏后，引导学生思考傣族民俗形成的原因，使学生不光要“观其表，还要知其然”。如傣家竹楼是为了适应湿热气候。

引导进入傣族的文化习俗与自然环境有什么关系呢?(同学们边看图边分组讨论)评价点拨：学生分组讨论，代表回答，教师激励评价后点拨：傣族人世代居住在西双版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。傣族特有的文化生活习俗，深受西双版纳自然环境的影响，构成一道靓丽的风景线。傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁，形状很像孔明帽的屋顶斜度很大，底部离地面2米左右。这与当地降水丰富，气候湿度很大有关；傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞，与当地多美丽多姿的孔雀有关；傣家人喜吃竹筒大米饭，与当地竹林茂密，广种水稻密切相关。西双版纳如此丰富、如此美丽、如此诱人的风景旅游资源和人文旅游资源，哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢? 下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。

读图观察，引导学生阅读并观察《西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图》，观察一下西双版纳与邻国的通达状况，思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处? 评价点拨：学生回答，教师激励评价后点拨：西双版纳与邻国的相关位置及与邻国的交通通达性，可使西双版纳旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。

投影：《1991～2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》(引导学生观察后，想一想本图说明了什么? 评价点拨：学生分析本图回答后，教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，不仅带动了其他行业的发展，增加了就业机会和人均收入，而且改善了人民生活，促进了本区经济的迅速发展。

提问：西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在它的旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢? 分组讨论：引导学生联系前面已学知识分组讨论，代表发言。

评价点拨：小组讨论，代表发言后，教师激励评价并点拨：西双版纳长期以农业为主，近年来，旅游业迅速崛起，首先得惠于20世纪80年代党中央、国务院和云南省实施的改革开放政策的鼓励和支持，其次得惠于西双版纳的位置优势和资源优势，形成了独具民族特点和地方特色的旅游资源。西双版纳人发挥自己的聪明才智充分利用这些资源开发了形式多样的旅游活动。如西双版纳热带植物园、傣族园、野象谷等一大批国家级旅游景区和多条州内、边境旅游精品线路。第三，西双版纳以旅游业促发展，不仅带动了有关部门和行业的发展，同时也得到它们的支持和配合。西双版纳地区正是具备了天时、地利、人和三大有利条件，所以它的旅游业能够迅速发展并成为本区的支柱产业。

给提供大量目前西双版纳旅游发展出现困境的资料，在此基础上分析其原因，以直观形象地教育学生旅游要实现可持续发展，必须要加强保护和采取科学的旅游规划。