《把握青春 把握情感》教学设计_把握青春把握情感教案
《把握青春 把握情感》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“把握青春把握情感教案”。
第二单元《师友结伴同行》
第三课《同侪携手共进》
第一框《男生女生》教学设计
第二目 把握青春 把握情感
【教学目标】：
1、知识目标：正确认识男生女生的交往及其意义。
2、能力目标：男生女生交往的原则。
3、情感与价值观目标：
【学习重点及难点】：男生女生如何交往，如何把握情感，把握青春。
进入青春期后，学生在交往中会出现更多问题，由于生理的变化，导致心理上和同学交往时会出现新的问题，特别表现在和异性同学交往的过程中，不知道该怎样处理男女同学之间的友情和爱情。再加上初中学生生活经验不足，认知水平有限，缺乏辨证思维能力，极易造成对男女同学交往问题的困惑，对待异性同学之间的情感、交往问题不是回避就是放纵，很容易走极端，对他们的生活和健康会造成不良影响。因此，如何在和异性交往中把握好自己的情感，把握好这个“度”，既不能“太过”，也不能“太不及”，就成了同学交往中非常重要的一环，因此，把“把握青春，把握情感”设计成解决男女生交往问题的重点。
男女生交往中的情感问题是敏感话题，教师应营造融洽安全的课堂教学气氛，应正确认识青春期学生的心理变化，避免把异性间的爱慕之情定性为不正常的男女关系。
教学中，教师应引导学生接受、悦纳自己在与异性交往中产生的情感体验，在心态上坦然面对“青春小鹿撞我心”，在理智上坦诚地讨论如何作出负责任的选择。
在教学过程中，教师要注意慎用“早恋”一词，多对具体问题进行具体分析，突出沟通是疏解问题的首要方法。
【学习流程】(一)导课：
同学们，现在我们开始上课。我们上节课呢学习了第二单元《师友结伴同行》第三课《同侪携手共进》的第一框《男生女生》的第一目，相信大家已经对上节课的内容有了比较清晰的脉络认识和比较全面的知识了解，那么今天呢我们要在上一节课的基础上开始我们今天的课程《把握青春，把我情感》。
那么上课前呢，老师要请同学们来朗诵一首小诗，有同学知道这是哪位诗人的作品呢？对了，正如屏幕上打出来的那样，这是席慕蓉的一首短诗。下面老师想让大家来思考一下，这首诗要表达的寓意究竟是什么？
嗯，这位同学说得非常好，都说青春如诗，我相信大家在接下来的学习当中一定会有所收获。席慕蓉把青春比作是一本仓促的书，寓意青春易逝，光阴荏苒，也是为了告诫我们要把握青春，把我情感。
(二)情景讨论：
在我们正式进入课本前，老师要给大家播放几组镜头，请同学们仔细阅读其中的情节，并根据提示思考问题。
（三）课堂总结：
（四）拓展练习：
单项选择题：
1、对于男妇同学之间的交往，下列说法正确的是
（）A男女同学不应该多交往，应“井水不犯河水”。B男女同学的正常交往无可厚非。C男女同学的交往很神秘，说不清楚。
D男女同学在一起应落落大方，互相尊重。
2、男性与女性在心理发展方面存在差异。下面对这种差异认识正确的是（）A男性优于女性 B女性优于男性
C男性与女性各有优势和劣势，他们之间可以互补
D男性与女性之间的差异导致男生与女生之间不能正常交往。
3、与异性交往，能让我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊，有助于我们荡起双桨，共同驶向理想的彼岸。但我们女生在与异性交往时必须做到（）①要自重自爱，注意场合方式
②增强自我保护意识，要学会保护自己 ③要开放自己，不需要掌握分寸 ④拒绝异性的一切邀请
A①②
B②③
C ①③
D③④
4、安静是一名九年级学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。最近，班上一名学习成绩较好，体育成绩也非常不错的男生接二连三地给她送纸条，想和她做个别的朋友作为安静的同龄人你认为对此事说法正确的是（）①应立即报告老师，让老师严厉批评这位男生 ②对异性的好感是正常、自然而又美丽的事情 ③男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 ④答应这位男生的要求，无须大惊小怪。
A①②
B ②③
C①③
D ②④
五、课下作业：
中考复习八上第二单元《师友结伴同行》知能训练题
一、基础过关
1、交友是一个___________的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢或多赢。
2、交友要乐交_________，不交损友，要慎交朋友。
3、男女同学的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的_________，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
4、男女同学交往，既需要__________，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
5、新型的师生关系建立在_________的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6、__________是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
二、知能提升
1、“在人的一生中，人际关系就如同树的年轮一样，年龄越大，年轮越多。”这句话形象地告诉我们（）A、人的一生可以不与任何人交往
B、人的一生会有许许多多形形色色的朋友 C、树和人一样，都有朋友
D、随着年龄的不断增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大
2、在做生物试验时，小林同学不小心损坏了实验器材，在旁边做实验的你刚好发现了这一情况，你应该（）
①不理不睬，不当没看见
②帮助小林清理好损坏的器材
③帮助小林隐瞒情况
④陪小林一起向老师说明情况并照价赔偿 A、③④
B、②④
C、①③
D、①②
3、小张因迟到受到老师批评，但当老师了解了小张迟到的原因后，随即表扬了他。对待老师的批评和表扬，小张同学应持的态度是（）A、表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B、只听表扬，拒绝批评
C、对批评不抱怨，对表扬不自满 D、对表扬和批评不要在乎
4、师生共同组成学校生活共同体，但师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（）
①角色互换――从老师的角度看问题
②正确对待老师的表扬和批评
③原谅老师的错误“金无足赤，人无完人”。老师难免也有过错
④注意场合，礼貌待师
A、①③④
B、①②③
C、①②③④
D、①②
三、中考对接
1、小红总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小红踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小红，你先给门道个歉吧。”“道歉？给门道什么歉？”小红瞪大眼睛。“对，小红同学，你先给门道歉！”老师目光亲切而坚定。小红楞了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”小红明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟
（）①尊重别人，就是尊重自己
②遇到困惑，要主动与老师进行沟通
③老师没开导小红，是不负责任的表现
④要多从自身找原因，学会换位思考 A、①②④
B、①③④ C、②③④
D、①②③
2、某市教育局在全市中小学开展“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展――“构建和谐师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。[师生和谐论坛]： 国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们聚在树荫下，开始了他们的论坛活动。孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？ 海青：“师生要和谐，关键是老师。” 泰刚：“构建和谐师生关系，主要靠学生。”
针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识
把握青春，拒绝沉迷网络 班会目的 ：1.通过这次主题活动，同学们进一步认清了网吧给他们带来的负面效应，也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。2.珍惜在校的时光，正确利用网络，提高专业技......
把握青春从冉冉开起的朝阳到缓缓落下的落日，一天就这样悄悄的流走了，从徐徐的春天到瑟瑟的秋风，炎炎的烈日到寒冷的冬天，一年就这样的过去了。十七八载过去了，于是我们便从呱呱啼......
把握青春文：姚金池童年，与我们挥手告别， 青春，与我们招手相迎， 一个天真无邪的童年， 一个苦涩叛逆的青春， 我想不想搭上青春的列车？ 不想？想？这个问题在我脑海中飞来飞去。不想离别童......
把握青春青春不仅仅是月亮，林荫，交谊舞，也不仅仅是为了使地球多一个高等动物。假如你能让青春放逐出自己的思维，让他驰骋在大自然纷繁的境地，回旋在物质的深层结构，奔波在宇宙的无......
把握青春主题演讲比赛11月19日晚，图书馆报告厅内人头攒动，这里即将迎来一场以“青春，你hold住了吗”为主题的演讲比赛。参赛的12位选手分别来自材料工程与科学院、交通运输与物......
