体育教学设计与反思_体育教学设计及反思

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体育教学设计与反思

一、设计理念

根据“健康第一”的指导思想,遵循“课堂应适合学生”的课程理念,结合低年级学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,让学生在“乐中练,动中练,玩中练”。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。

二、教材分析

障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用滚、钻、绕、跨、跳等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。小学低年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。

三、学情分析

低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。我校二年级共2个班,本主题单元是选择二(1)班组织教学,从课前了解情况看,班级学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力。以钻、跨、绕、滚为主的障碍跑动作虽然简单,但对于二年级同学来说仍然有一定难的。因此,本单元教学,设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学习。学习目标：

认知目标：通过教学使大部分学生会运用滚钻跨绕过障碍 技能目标：发展学生灵巧速度等身体素质

情感目标：通过游戏激发学生对体育活动的热情和生活中的安全意识，培养学生勇敢进取团结协作的良好品质 教学重难点：

重点：学生能安全的通过障碍

难点：学生滚、钻、跨、绕、过障碍各个技术要点的掌握 开始部分

1、整队，检查人数

2、师生问好

3、宣布本课的内容，要求

4、安排见习生

5、安全教育组织： ************* ************* ************* ************* △

要求：快、静、齐。准备部分

1、蛇形慢跑

2、原地踏步—立定—稍息—立正—向右看齐—向前看

3、安全教育游戏

红绿灯：（模仿摩托车，火车。骑马过马路）

4、徒手操：a头部运动b肩部运动c扩胸运动d体转运动e腹背运动 f弓步压腿g踝腕关节运动 基本部分 30—40米障碍跑

1、教师示范：分解讲解过障碍的方法和安全事项 a前滚翻 b钻栏架 c d跨过障碍

2、学生初步体验

3、教师讲评学生练习后的情况并表扬好学生和纠正动作错误的学生

4、学生再体验

5、小组比赛

6、评出名次

7、小结 结束部分

1、集合整队

2、放松游戏《幸福拍拍手》

3、小结

反思：二年级学生由于年纪比较小，运动基础较薄弱，侧重于感性，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，不能承受大的运动负荷。我运用栏架和体操垫作为障碍，通过探究学习，让学生总结出安全、有序、快速爬、钻、跨过障碍的情境，来使学生在活动中，“学会学习”，寓思想品德教育于体育活动之中。在课堂中孩子们得到了充分的锻炼，并对障碍跑产生了浓厚的兴趣。教学目标得到达成。我还要在日常教学中，渗透安全教育，在课的设计上，把安全放在首位。还需要多与孩子们交流和孩子们形成默契，在课堂上我的一个眼神、一个手势、一个动作，学生如果都能感觉得到你的意图，那这样的课堂教学效果呢会更容易达到！